Section A Grammar focus 3a—3c名师教学实录

Unit5 Do you have a soccer ball?

一、教材分析：

本单元以Do you have a soccer ball?为中心话题，引入大量有关运动的名词，要求学生彼此询问有无此类物品，并 做出相应的回答。学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。本单元所选用的话题来自学生所喜欢的生活片段，在教学中生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，让学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。通进Section A的学习，学生能掌握本单元有关的“球类”的基本词汇和目标语。

二、教学对象分析：

七年级学生有了初步的英语学习基础，通过从开学到现在的学习，在课上与课下的不断的培养与训练中，形成了一定的能力。通过前几个单元的学习，学生已经学习并掌握了含有be动词的一般疑问句式及其如何回答。本课创设贴近学生生活的情境，以记忆游戏、Pairwork、Chant等多种方式，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。

三、设计理念：

1、遵循任务型教学模式，创设语言环境，通过课堂教学，培养学生运用英语的能力。

2、倡导积极、互动，探究合作的学习方式。

3、在潜移默化中激发学生的道德思维，将道德教育贯穿整个教学始终。

四、Teaching Objectives: 1、Knowledge targets：

（1）Students will be able to learn the following words: have, soccer, soccer ball, tennis, tennis racket, ping-pong ball, ping-pong bat, volleyball, basketball .

（2）Students will be able to learn the following target language: Do you have a soccer ball? Yes, I do. / No, I don’t.

2、Ability targets：

Students will be able to use the targe language corretly and fruently in pairwork and groupwork. 3、Emotional targets：

After learning this lesson,students will like playing sports and helping each other.（通过教育教学，培养学生的爱国意识，激发学生的爱国热情。通过团结合作，培养学生集体合作精神……）

4、Learning strategies：

To understand the target language by memory game, pairwork,chanting, helping to go back home, groupwork. 5、Teaching important points：Talk about ownership. 6、Teaching difficult points：Read and write the new words. 7、Teaching tools：PPT. 8、Teaching methods：Task-based language teaching; Situation teaching. 9、Teaching Programs: Step 1 Warming up 1.Greet the students, have a free talk with the students. [德育设计意图]：开始上课时，师生之间互相问候，增进了师生之间的感情。同时也起到了稳定情绪的作用，让学生很快进入到上课状态，为英语教学创造良好的氛围。

2.Play a video. [德育设计意图]：播放2008中国奥运短片，唤起学生对体育运动的热爱，最主要的是激发学生的爱国情感。

再此我抓住机会对学生进行爱国教育：同学们，我们的祖国正在飞速发展，国际地位也在逐渐提高，被世人所瞩目。正由于中国的强大，奥运才会在中国召开。当我讲到这时，同学们热情高涨，都为有这样的祖国而骄傲，自豪。我又问看到运动健儿们在赛场上为国争光，你们是不是很羡慕。同学们异口同声的说

“是”。那你们想不想像他们一样为国争光啊。同学们大声的说想。并且都说了他们的想法，我总结“我们要好好学习科学文化知识，用知识来武装我们的头脑，有了知识我们才能为祖国的发展增添光彩。通过我这一番的德育教育，培养了同学们为国增光，做贡献的远大理想。

Step 2

Leading in

T:Show some nice pictures on the screen and let the students read the new words. Ss:Follow the teacher and read the new words one by one . [德育设计意图]：加强新词的训练，为下一步做铺垫，教育学生要认真学好英语，为将来服务于社会服务于人类做准备，听过会话后，教师要抓住时机，进一步强调英语的重要性，把教材内容与学生实际结合在一起。

Step 3

Memory challenge Let the students look at the picture and remember where the things are in a short time. [德育设计意图]：通过“记忆挑战”，增强学生团结合作的意识，培养学生们勇于挑战，不怕困难的精神。 Step 4 Presentation 1. Match berween the pictures and the words in 1a. 2.Listen and circle the word you hear. 3.Present the structure “Do you have a soccer ball? Yes, I do. / No, I don’t.”

T: I like playing sprots and I have a soccer ball. Do you have a soccer ball? If your answer is yes, we can say “Yes, I do.” If your answet is no, we can say “No, I don’t.”

T: Show some pictures and let student pratice. Ss:Pratice with their partners.

T:Use the words we have learned to pratice, such as backpack, eraser, dictionary…

[德育设计意图]：通过两两问答，既巩固了所学新知识，提高了学生用语言交际的能力，又有助于相互沟通情感，增进友谊和互相合作，激发学生参与课堂活动的积极性。

Step 5 Chant T:Let’s chant in groups. [德育设计意图]：激发学生学习兴趣，寓教于乐，让学生轻松学会本课的目标语言。

Step 6 Game T: Bob wants to go back home, but he meets some problems. Can you help him? Ss: Yes. T: If you help him answer the animals’ questions, he will go back home. Ss: Work together. [德育设计意图]:学生通过游戏的方式完成练习,巩固提高本课的知识,培养学生合作学习意识和互相帮助的情感态度价值观。

Step 7 Summary Let students sum up what they have learned in class. [德育设计意图]:巩固本节课所学语言目标，做到人人参与，共同进步。

Step 8 Homework 1).Review the new words; 2).Write a conversation about “ Do you have a ….”

3).Listen to a song “you and me”

[德育设计意图]:通过歌曲是学生的爱国情怀得到升华。

Blackboard Design:

Unit5 Do you have a soccer ball?

Do you have a soccer ball? Yes, I do. No, I don’t. Do you have a/an …? Yes, I do. No, I don’t.

课后反思：德育是素质教育中的一个重要组成部分，它贯穿于整个教学始终，百年育人，德育第一。英语作为教育学科的一个主要科目，当然也不例外。在潜移默化中进行美的熏陶，激发学生对科学文化知识的求知欲，激发学生的道德思维。在教学中通过合作互动，不仅发展学生求同存异的思维能力，还要培养学生的集体合作精神，使学生的德的认识在教师的“润物细无声”中积少成多，从量变到质变中得到发展，从而达到提高思想品质的目地。作为教师，我们要善于发现和捕捉契机，选择好英语教学和思想教育的结合点，进行有意的教育，使德育在课堂上得到切实的渗透，从而达到既教书又育人的目的。