资料摘要
蒙古族的兴起与元朝的建立教学设计教学目标：1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。2.元朝的建立文天祥的抗元斗争. 3.3.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权教学重难点：1.蒙古族的兴起，元朝的建立2.成吉思汗统一蒙古的积极作用教学过程：一、导入新课回忆上节课的重点知识，讲授新课。请同学们说出自己
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：第27课 活动课：考察近代历史遗迹
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 122
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-20 19:41:00
- 来源学校
- 学校：富顺县飞龙镇新农九年制学校
第27课 活动课：考察近代历史遗迹优质教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：第27课 活动课：�…优质教案设计
正文
蒙古族的兴起与元朝的建立
教学设计
教学目标：
1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。
2.
元朝的建立文天祥的抗元斗争. 3.
3.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权
教学重难点：
1.
蒙古族的兴起，元朝的建立
2.
成吉思汗统一蒙古的积极作用
教学过程：
一、导入新课
回忆上节课的重点知识，讲授新课。
请同学们说出自己的民族，自己还知道哪一些民族，在ppt上展示蒙古族的一些习俗照片，提出今天的主题，蒙古族的兴起与元朝的建立。
二、新课讲授
（一）：统一蒙古
1.教师讲述：蒙古兴起的基本情况？
（蒙古族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活。12世纪时，蒙古草原的部落，相互之间频繁发生战争，生灵涂炭。铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。）
2.
多媒体展示问题
成吉思汗采取了哪些措施巩固统治？请同学们自行看书回答。
答案提示：（1）军事方面：建立一支护卫部队。（2）行政方面：建立了军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构。（3）文化方面：创制蒙古文字。
（二）
西夏和金的灭亡
条件——吸取历史教训
1.学生读教材理清蒙古统一中国的过程
答案提示：西夏—金—南宋。
2.
小组讨论分组整理蒙古灭亡西夏和金的情况
学生根据课本整理蒙古灭亡西夏和金的情况。
提示：1.蒙古灭西夏：成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡。
2.蒙古灭金：（1）过程：蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。1234年，蒙古灭金。（2）影响：金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。
（三）
元的建立与统一
1.（多媒体展示忽必烈图像）读图学史
2.（多媒体出示问题：忽必烈成为大汗后采取了哪些措施巩固统治）根据材料和课本知识，讨论忽必烈采取了哪些措施巩固统治
答案提示：施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
3.（多媒体出示问题：元朝建立的基本情况）教师讲述：元朝建立基本情况？
（1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。）
4.（多媒体出示问题：元朝灭亡南宋）忽必烈灭亡南宋，统一中国的情况及其影响。
答案提示：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，消灭南宋残部，实现统一。
影响：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
5（多媒体出示问题：如何评价文天祥）
师生共同探究：如何评价文天祥？
答案提示：我们必须看到事物的两个方面。
文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。
三、课堂小结
四、布置作业
写一篇历史小短文评价文天祥（200字）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-20 19:41:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 122
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_111942
来自：学校：富顺县飞龙镇新农九年制学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：第27课 活动课：考察近代历史遗迹优质教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第27课 活动课：考察近代历史遗迹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。