Welcome to the unit优质课教案整理

教学设计

课题

七下Unit6 Outdoor fun

在教学中，以学生为主体，通过各种活动设计，使学生在轻松、和谐的氛围中学会用解读课标

英语表达自己对事物的态度和看法，且用已有的语言知识阐明理由，培养学生的综合语言运用能力，让学生真正实现语言学习的最终目标，学习英语就是为了运用英语。

七年级是学习英语的起步时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。在知识积累方面，学生已经初步掌握了一定的词汇和句型，他们对如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题很感兴趣。因此，在教学过程中，可以利用图片、图表，肢体语言，给予解读学生

学生直观的感受，并创设真实的情境给学生。除此之外，学生在课堂上的发言，教师都要尽力加以表扬，鼓励，多运用积极的鼓励性语言，如，“Good”，“Well done!”，“Believe yourself !”等，提高学生的学习兴趣。

本课是七年级下册第六单元的第一课时，主要围绕“户外活动”展开话题，让学生了教材解一些常见的户外活动。本课通过听、说、读、写各方面展开学习任务，逐步深入，让学分析

生通过本课的学习，能了解关于等多的户外活动方面的知识，并能用简单的英语谈论自己喜欢的户外活动。

1.

掌握本课的新单词：outdoor, hurry, complain ,that， camping，cycling，riding，skating, ride， outside 2.

掌握本课的短语：hurry up，go camping/riding,be outside 3.掌握几种常见的户外活动的英文名称; 4.能用简单的英语谈论自己喜欢的户外活动;

过程与方法

情感、态度、价值观

教学重点

教学难点

教学方法

解读方法

学习方法

教学手段

1.能够自主学习。

2.通过学习，能用已学知识并结合新知识，完成学习任务。

学生了解户外活动的乐趣并喜欢户外运动，养成良好的生活习惯。

1.掌握新单词和词组。

2.学生能用简单的英语谈论自己喜欢的户外活动。

学会谈论自己喜欢的户外活动

任务教学法、情景教学法

自主探究、合作交流

多媒体、PPT 课时

Comic strip & welcome 岑溪一中

执教者

to the unit 叶雄伟

解读教教学材

目标

知识与能力

1

教学环节

教学内容

1.Discussion ---What outdoor activities do you know? ---Can you say their names? ---Which one do you like best? 教师活动

学生活动

设计意图

谈论学生感兴趣的话题导入本课，活跃课堂气氛。

Step1 Lead-in

提问学生说出所知道的户外活动及最喜爱什么？

小组讨论、回答问题

教

学

过

程

1.Show some pictures and ask: Do you know these outdoor activities? (Learn the new words about outdoor activities) Step2 2.Finish Part A. Presentation 3.Ask and answer questions

about the outdoor activities. ---Do you want to go camping? ---Who will go camping with you? 展示所有单词的图片，让学生读：集体读、男女生分组PK、小组PK

用直观的图片，激发学快速完成生的学习兴课本练习

趣，学生容

易记住几个户外活动名称

Step3 Practice 1.Listen to the tape and answer the questions: ---What outdoor activities would Amy like to try? ---What about Daniel? 2.Read the conversation. 3.knowledge points: （1）outdoor activity 1.

提出问题，（2）go +doing 播放听力。

（3）What do you like…… 2.

教读对话。

（4）being outside 3.

讲解知识4.Pair work： make 点。

dialogues to talk about 4.

引导学生进the outdoor activities you 行模仿对话。

would like to try and the reason. ----What outdoor activity would you like to try？

----I want to go……

----Why？ ----I …What about you？----……

2 1.

听录音，回答问题。

2.

朗读对话。

3.

掌握重点知识点。

4.

两人一组，模仿例子进行对话

提高学生的说话和模仿能力，培养学生英语会话能力，学习英语就是为了运用英语。

Step4 Comic strip

1. Eddie and Hobo are doing an outdoor activity. Look at the picture, and tell me what it is. 2. Listen to the tape and answer the questions. 播放录音，提出---Does Eddie think the 问题。

bag is heavy? ---How does Eddie feel? ---What does Eddie want Hobo to do? 3.

Read and act it out. 1. Remember the new words and phrases in this lesson. 2.Recite comic strip and part B.

问题的设置使学生更容易理解漫画回答问题内容，进行并把对话角色表演训表演出来

练学生的胆量和说话技能。

Step5 Homework 布置作业

进一步巩固重点词汇和句型，提高完成作业

学生的语言综合运用能力。

Unit6 Outdoor fun camping，cycling ----What outdoor activity would you like to try？

板书设计

Jogging，riding ----I want to go……

skating，swimming ----Why？

----I …… What about you？

在本课中，我根据本班学生的特点及教材的内容，由易到难地设计教学活动，让学生能比较容易地接受新知识。用学生比较感兴趣的图片来解决新单词的问题，并通过几个小教学反思

活动，如男女生分组PK、小组PK来使学生快速掌握新单词。在让学生做模仿对话时，能先做简单的示范去带动全体学生，特别是基础较差的学生。在以后的教学中，会多给学生自由发挥的地方，培养他们的自主学习能力。

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