第1课 中华人民共和国成立优秀教学设计范文

第1课中华人民共和国成立

[教学目的]

知识目标

知识目标：了解中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点及主要内容；了解开国大典的盛况；理解分析新中国成立的历史意义；了解西藏和平解放的具体过程，认识西藏和平解放的意义。

能力目标

（1）通过小组合作，绘制中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的主要决定简表??学会利用表格的方法归纳历史事件的能力。（2）教师指导学生搜集国旗、国徽、国歌、开国大典和西藏和平解放等资料，培养学生通过多种途径搜集资料的能力。（3）通过小组讨论一系列问题，锻炼学生分析、解决问题的能力，培养合作意识及语言表达能力。

情感态度和价值观

通过本课学习，使学生对我们的祖国有更进一步的了解，激发学生爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学***理想。

[教学重难点] 重点：一是开国大典的盛况，二是新中国成立的历史意义。

难点：如何认识西藏和平解放。

[教学方法]

结合“中国人民政治协商会议第一届全体会议为成立新中国做了哪些准备工作”这一问题，引导学生学会运用历史表格归纳历史问题的方法。

[教学课时]

1课时

[教学过程] （一） 课前准备 在上课前2分钟由课代表组织学生学习课本后的“大事年表”，这样既提醒学生要上课了，又充分利用了时间达到复习预习双效果。

（二）导入新课

导入环节分两步。第一步让学生自己点评上节课的表现，表扬优点指出不足，这样做既鼓舞了学生又提醒本节课要注意的事项，再让学生用一句话总结上节课的内容，这样可以训练学生的概括能力同时又复习回忆了上节课的内容。然后由国庆节导入新课。

（三）新课学习 在学习新课时又分五步，第一步先让学生看书做配套练习习题，并要求在看书时自己找出重要知识点，做题时要求先做简单能从书中找到答案的题并将答案所在的页码、段号标在题后，这样做首先能够提高学生的自学能力和读书能力，其次切实减轻学生的课业负担，还能防止学生抄袭作业，如果习题较多可让学生分层作业，学困生可作简单

的能从书中找到答案的题，中等生可选择有一定难度的题，而优等生则可自己选择甚至可以自己出题。第二步在学生看完书做完题后，让学生当10分钟小老师到讲台上带领全班学习新课，学困生和中等生可通过提问的方式向全班展示自己找出的重要知识点，而优等生在展示知识点的同时可提出一些有价值的问题让其他同学思考。这样做好处有三：①能充分调动学生的积极性；②.既照顾到了学困生，使他们参与到教学活动中来，又给予优等生展示自我的舞台；③.帮助学困顽略生准确把握书中要点；④.锻炼学生的勇气，回答问题易上讲台难；⑤.训练学生的语言表达能力；六.让学生体会老师的不易。这一步是核心，一举数的。第三步让其他学生点评小老师的表现，让小老师知道自己的不足，指出优点鼓舞学生。第四步让学生再看书提出问题并让其他学生解答，这一步是借鉴了“三疑三探教学模式”中的“疑”和“ 探”。第五步是教师根据学生的情况提出一些问题，由学生小组讨论解决，如果讨论后仍无法解决则留为口头作业，让学生课后自己查找资料解决，这样可以培养学生的团结合作和自己动手查找、整理、归纳资料的能力，而且达到了深层次探究的目的。每个环节都有奖励的措施。最让我惊喜的是有许多学困生抢着做小老师，而且到讲台上认认真真有板有眼，这才是一个教师真正要的东西。整节课学生忙忙碌碌，看书做题讨论思考回答，基本上完成了所有的事情，而且没有课业负担。教师要做的事情是主持和感动，甚至有时放手让学生自己主持，而教师只是观众。

一、

筹建新中国

新中国的国徽以国旗和天安门为主要内容。国旗表示革命政权；天安门象征五四运动以来的革命斗争，也象征中华人民共和国的诞生；齿轮和稻麦穗象征工人、农民；绶带紧结齿轮和稻麦穗，象征工农联盟。

１９４９年９月２７日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决议：在中华人民共和国国歌未正式制定前，以《义勇军进行曲》为代国歌。１９８２年１２月４日，第五届全国人民代表大会第五次会议决议，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。

二、开国大典

以《新中国成立的故事》为题，出一本小册子，可以是文字资料，也可以是连环画，也可制成多媒体课件。

反思

板书设计

第1课中华人民共和国成立

一、

筹建新中国-----中国人民政治协商会议召开

1、《共同纲领》

2、国旗、国徽、国歌

二、开国大典

1、时间

2、意义

三西藏和平解放

作业：配套练习。