气候类型复杂多样第二课时教案是什么类型的资料？

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气候类型复杂多样第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：气候类型复杂多样第二课时教案

正文

《气候类型复杂多样——中国的气温分布》教学设计

一、教学目标

1.通过阅读等温线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能，并且学会分析气温的影响因素。

2.了解我国温度带划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 3.学会分析我国气温对生活和生产的影响。

4.通过对图文资料的分析，学会归纳地图的一般方法。

5.从生活中发现地理，拥有一双发现的眼睛，敢于探寻其中的奥秘，培养养成良好的科学习惯

二、学情分析

学生虽然是第一次学习中国的气温知识，但在世界地理的学习中，已经学习过世界的气候，对于气候要素以及气候类型的名称和分布的相关知识，已经有了一定知识储备。学生初步掌握了阅读气候资料图的基本技能，并已经积累了一些学习气候的方法。从读图名、看图例、析问题、找规律四个步骤，借助现代信息技术辅助教学通过观察思考，表达交流，逐步学会看图析图，并能分析简单的地理原理。利用交互式电子白板的图片处理功能、文字输入等功能逐步为学生学习重要知识搭建脚手架，使学生在由简单到复杂，由整体到局部再到整体，形成知识网络，调动学生的主能动性，构建高效课堂。

三、教学重难点

1、中国气温分布特征及影响因素

2、气温对生产生活的影响

3、温度带的划分

四、教学过程

教师的组织和引导

学生活动

数字化资源的使用及意图

观看舌尖上的中国视频

从生活中的地理清由视频导入，引起学楚本节课的学习目标，生兴趣，为本节课的开展并解析学习目标。

做好铺垫和准备工作。

让学生介绍各地饮食

回忆读图方法

学生根据已学习的

知识和生活常识，介绍各

地饮食。

利用交互式电子白

板的图片拖动、文字拖动、文字书写等功能，以学生自主学习、展示的方式为主，教师点拨为辅，在师生互动，生机互动中回忆读图方法

完成学习，在潜移默化中①读图名

突破重点。

②看图例

③析问题

④找规律

四个步骤学习本节课

自主学习

1、中国1月气温分布图，回答图中问题

1、说出图中等温线的度数

2、读图说出我国冬季气温分布规律

3、找出我国1月气温最高和最低的区域，算一算，大约相差多少度？

4、哪条等温线可以作为判断冬季河流是否结冰2、分析我国1月气温的的分界线？

5、0℃等温线南北，平均特点和影响因素

气温分别有什么特点？

6、0℃等温线与哪些重要地理事物的分布大致吻合？

7、分析我国1月气温的特点和影响因素

合作探究

读图分析：

1、中国7月气温分布图，1.图中大部分地区呈现

小组讨论回答问题

什么颜色，说明了什么？

2.在图中找出夏季全国气温最低的地区是

2、分析我国7月气温的特点和影响因素

小组合作

从衣食住行，分析我国气

温怎样影响生产生活，小组讨论，并请同学回答

认识温度带及熟制

_______（地形区）

3、找出哈尔滨和海口，计算在7月两个城市温差约多少度？

4、分析我国7月气温的特点和影响因素

根据我国积温的不同，将我国划分为了不同的温度带。不同温度带有不同的熟制及农作物

学以致用

通过中考题，巩固本节课内容，学以致用

课堂小结

1、我国冬夏季气温分布特点及原因

2、气温对生产生活的影响

3、温度带的划分

资料摘要

气候类型复杂多样第二课时教案