第8课 革命先行者孙中山ppt课件配套教案内容

八年级历史上册第8课教学设计

西安市第八中学 解建溪 课题 革命先行者孙中山

单元

第三单元

学科

历史

年级

八年级

本课为部编版历史八年级上册第三单元“资产阶级民主革命与中华民国的建立”的第一课时。后来的资产阶级革命派革命—辛亥革命及亚洲第一个资产阶级民主共和国—中华民国教材分析

的建立有逻辑上的承接关系。本课由两部分内容构成：“孙中山早年的革命活动”“同盟会和三民主义”，介绍了至1905年孙中山先生的革命活动及国内出现的革命风暴。本课在《义务教育历史课程标准（2011版）》中的内容要求是：了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。

八年级的学生对历史有比较浓厚的兴趣，同时对孙中山及其事迹有一定的了解，这都为学情分析

本课的学习创造了良好的条件。但八年级的学生正处于从直观感知到理性思考的过渡期，有了一定的理解和分析能力。本课的设计就是企图利用图片文字资料、有效的问题设置，创设历史情境，让学生置身于当时的历史环境去看待历史、理解历史，在此过程中培养学生的历史学科素养，渗透社会主义核心价值观教育。

1、知识与能力：

依时间顺序，初步了解和掌握孙中山创建兴中会等革命活动；了解资产阶级革命思想的传播；掌握孙中山创立中国同盟会；三民主义思想的提出等历史基础知识。思考孙中山成为革命先行者与之一系列活动的联系，以发展的眼光看待孙中山的革命之路。通过探究活动，培养学学习

目标

生自主性学习和协作性学习的能力。

2、过程与方法：

通过自主性和协作性学习，组织引导学生阅读教材和相关资料，了解孙中山走上革命道路的原因，探究孙中山等革命者如何宣传资产阶级革命思想。

3、情感、态度与价值观：

通过了解孙中山的主要革命活动以及革命党人前赴后继，浴血奋斗的史实，树立刻苦学习，报效祖国的远大志向和与时俱进，追求真理，百折不挠的奋斗精神。

重点

难点

中国同盟会的成立；三民主义

如何从孙中山的早期革命活动中理解他的“革命先行”

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

（展示国庆节期间天安门广场的孙中山图片）图中人物是中国伟大的资产阶级民主革命的先行者——孙中山。那么，为什么每年的国庆节天安门广场

学生活动

设计意图

通过对人物介绍的方式导入新课，直截了当的

1

的人民英雄纪念碑前都要摆放孙中山像？孙中山为我们中国的革命事业做出了怎样的贡献，使得我们每年都要纪念他？带着这个问题进入今天的学习：第八课

革命先行者孙中山

进入新课，同时从现实生活的角度切入历史，学生容易接受，也增加了学生学习的兴趣。

讲授新课

一、个人的觉醒

了解孙中山，为之后其走上政治道路，进行革命斗争奠定基础，可以说是埋下革命的种子。

通过相关了解史事特别是以时间为序了解其经历，培养“

时空观念”。

通过图片了解背景确立“时空观念”培养学生分析材料和归纳能力，渗透核心价值观教育。

阅读课文相关内容，了解孙中山，完成“人物档案”

人物档案

姓名：孙文

号：逸仙

化名：中山樵

少年偶像：洪秀全（华盛顿、林肯）

心理特征：爱国、英雄主义

阅读课本38页“人物扫描”，了解孙中山早年经历对他的人生产生了怎样的影响？青年时代的孙中山做出了怎样的重要决定? 1、救人or 救国？

学生阅读课本总结

学生结合课本讨论思考

医术救人，所济有限。国难未已，医病不如医人，医人不如医国。若欲救国救人，非锄去此恶劣政府必不可。

─孙中山

2、改良or革命?

2

材料一:试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观。

—孙中山《上李鸿章书》1894年6月

材料二:“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。”

——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》1903年

以上两则材料说明了孙中山救国方法和目的发生了怎样的变化？

方法：温和改革到暴力革命

目的：保留旧制度到建立新制度

二、革命的道路

孙中山早年的革命活动

归纳孙中山早年的革命活动：

1、1894年，上书李鸿章，结果遭到拒绝。

2、1894年11月，在檀香山组织兴中会，提出“振

通过材料理解孙中山思想的第二次转变，培养学生理解分析材料学生分组讨论

的能力、实证意

识和家国情怀，同时渗透核心价值观教育。

学生阅读课本

兴中华”的宗旨。号召“驱除鞑虏，恢复中国，创总结归纳问题

立合众政府”。

通过示意图的展示，使学生感知全国革命形势的发展。感知孙中山革命的不易和不屈不挠的革命精神。渗透核心价值观教育。

3、1895年，联络陆皓东等人成立香港兴中会总会，

开展筹款、联络会党和军队等秘密工作，准备广州发动武装起义。

4、在日、美、英等国考察社会实际，发展革命组织，为继续革命作准备。

展示相关图片、史事

三、思想的引领

当初次（1895广州起义）之失败也，举国舆论，莫不目予辈为乱臣贼子、大逆不道……惟庚子

3

（1900年惠州起义）失败之后……，有识之士，且多为吾人扼腕叹息，恨其事之不成矣。

八国联军之破北京，清帝后之出走，议和赔款九万万两而后，则清廷之威信已扫地无余，而人民之生计从此日蹙。有志之士，多起救国之思，而革命风潮至此萌芽。

思考问题

总结孙中山的事迹，培养学生的文字表达能力，同时了解革命思想的产生。渗透核心价值观教育。

通过相关材料的展示，了解革命

——《孙中山自述》

1、资产阶级革命思想的迅速传播

找出有哪些宣传革命思想的人物和著作？

章炳麟——《驳康有为论革命书》

邹容——《革命军》

陈天华——《猛回头》《警世钟》

展示章炳麟、邹容和陈天华及其作品的图片和材料：

革命者，国民之天职也；其根底源于国民，因于国

民，而非一二人所得而私有也。今试问吾侪何为而革命？必有障碍吾国民天赋私利之恶魔焉，吾

概括总结

侪得而扫除之，以复我天赋之权利。是则革命者、

除祸害而求幸福者也。——邹容《革命军》

然则公理之未明，即以革命明之；旧俗之俱在，

即以革命去之。革命非天雄大黄之猛剂，而实补泻兼备之良药矣。——章炳麟《驳康为论革命书》

思考：他们的著作有何共同思想？

（号召人们起来推翻清政府的统治，建立民主共和制度。）

2、各种革命团体纷纷成立。

展示全国各地成立的革命团体的表格

3、孙中山成为革命党公认的领袖

展示课本“材料研读”

4

思考：为什么孙中山能成为革命党公认的领袖？

多媒体出示时间轴，展示其不同时期的活动，直观

思想的高涨，革命形势的不断发展，新形势下革命者需要壮大自身实力。需要统一的领导，需要有威信力的领导人。

感受其被称为“革命先行者”的伟大意义及原因。

（孙中山是中国近代民主革命的先行者。他长期从事武装反清斗争。他先后建立了兴中会和中国同盟会，提出三民主义，使民族民主革命成为波涛汹涌的时代潮流。）

4、同盟会的成立

出示材料：

此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相联络，各自号召，终必成秦末二十余国之争。

-----孙中山

思考：此话说明了什么意思？

（成立统一革命政党的必要性）

所以同盟会成立的目的：为了集中革命力量，建立统一的革命组织。

列表归纳同盟会成立的概况：

时间：1905年8月

地点：日本东京

基础：联合兴中会、华兴会、光复会

政治纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。

领导机构：孙中山为同盟会总理

机关报：《民报》

性质：第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党。

影响：它的成立，使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的奋斗目标，大大推动了全国革命运动的发展。

展示同盟会成立的相关图片。

5

思考概括归纳

了解同盟会成立的史实及历史意义

5、

三民主义的提出

内容：民族、民权、民生

地位：成为孙中山领导辛亥革命的指导思想

多媒体展示：三民主我与同盟会政治纲领之间的联系。

多媒体展示同盟会成立后的系列革命活动。

四、百年的缅怀

多媒体展示我党在不同时期对孙中山的重大纪念日上的相关材料：

1941年—1945年—1986年—2016年***讲话

出示材料讨论：我们应继承、发扬、学习孙中山的什么？然后归纳总结：愈挫愈奋的斗争精神、心系大众的人民情怀、与时俱进的时代思想。

从以上内容中提炼出孙中山思想的两条红线：

爱国主义：独立

富强

文明

民主主义：自由

平等

法治

↓

社会主义核心价值观（24字）

习题

1、中国第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党是（

D

）

从历史进入现实，深入思考其思想的现实意义

厘清三民主义的内涵和内在联系，培养学生的历史思维能力。渗透核心价值观教育。

感受其执着的革命理念

通过材料使学生认识到中国共产党对孙中山革命思想的继承和发扬，进一步体会他对中国革命的伟大影响。

A．兴中会

B．华兴会

C．光复会

D．同盟会

2、许多史学家认为：从实力上看，孙中山与洪秀全相比，相差不知几千万里了，而偌大的清帝国不亡于洪秀全，却亡于孙中山，这主要原因是孙中山提出了顺应时代要求的资产阶级民主革命纲领。这纲领是（

C

）

A．师夷长技以制夷

B．自强、求富

C．三民主义

D．民主与科学

6

3、三民主义的核心是

（

C

）

A．驱除鞑虏

B．恢复中华

C．创立民国

D．平均地权

4、孙中山在中国同盟会的机关刊物的发刊词中把同盟会的纲领阐发为三民主义，此“机关刊物”指的是

（

D

）

A《知新报》

B《新青年》

C《时务报》

D《民报》

5、材料一：我们革命的目标是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不要君主一人专制，故要政治革命；不要少数富人专制，故要社会革命。这三种有一样做不到，也不是我们的本意。达到了这三样目的之后，我们中国当成为至完美的国家。

──孙中山在东京《民报》创刊周年纪念会上的演说

材料二：……所有国民军对外之行动，宣言如下：一、所有中国前此与各国缔结之条约，皆继续有效。二、偿还外款照旧担认，仍由各省洋关如数摊还。三、所有外人之既得权利，一体保护。

──《中国同盟会革命方略，对外宣言》

请回答：

（1）根据材料一分析孙中山要建立的“至完美的国家”是什么样的国家？为建立这样的国家，孙中山在1894年和1905年成立的革命组织分别是什么？

资产阶级民主共和国。兴中会、同盟会。

（2）根据材料一、二分析三民主义的局限性。

巩固所学知识

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民族主义是推翻清王朝的统治，解除民族压迫，但缺少明确的反帝内容。

（3）按孙中山的主张能建立起“至完美的国家”吗？为什么？

不能。因为当时中国处在半殖民地半封建社会，中外反动势力要维护其统治，不允许中国建立资产阶级共和国。资产阶级本身又软弱、妥协，不敢彻底地反帝反封，资产阶级共和国的方案在中国行不通。

课堂小结

变法失败后，以孙中山为代表的资产阶级革命派又在中国掀起了新一轮学习西方的革命活动。他们撰写文章、组织革命团体，宣传资产阶级革命思想，建立了第一个资产阶级革命政党--同盟会，提出了三民主我思想，大大推动了中国革命运动的发展，此后，中国革命运动蓬勃发展。

板书

教学反思

一、个人的觉醒→有思想

二、革命的道路→有理想

三、思想的引领→有影响

四、百年的缅怀→有贡献

本节课总的设计理念是：围绕社会主义核心价值观的渗透和历史学科素养的落实。在了解了课程标准的具体要求,认真研读本课具体内容的基础上，力争找到课程标准与具体课程内容的最佳契合点。因此，在本课的教学设计中，对教材内容进行了整合，并补充了相关材料形成了一个完整的课程结构，体现历史和现实的结合。整节课体现出现实——历史—现实的总体思路。在尊重历史事实的基础上，创设历史情境，以历史人物的活动为主线，将历史事件进行串联，形成点线结合。这样使历史教学具有亲切感、生动感，符合学生的认知水平。同时，通过学习历史人物的实践活动，认识他们在不同阶段、采用的不同的方法因而产生了不同的社会实践效果，引发学生的思考在掌握历史知识的基础上培养学生正确的价值观念。本节课内容不多，脉络比较清楚，所以我主要结合一些

总结所学内容

一方面加深对本节课内容的理解，另一方面可以更好地引入下节课的学习。

宏观总结，对学生进行正确价值观的引领。

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图片和材料，引导学生自主学习，对一些问题进行自主归纳总结，教师作适当的点拨，提高学生的历史思辨能力和学科素养。

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