第3课 土地改革优质课教案

第3课

土地改革

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教学分析

【教学目标】

知识与能力

过程与方法

情感态度

与价值观

了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力

利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法

认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大

【重点难点】

教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。

教学难点：土地改革的历史意义。

2

教学过程

一、导入新课

《白毛女》故事导入新课。设问：是什么土地制度迫使《白毛女》中喜儿逃居深山的？这种制度何时在我国彻底被消灭？

（故事—设问导入增加趣味性，激发兴趣，吸引注意力）

二、新课讲授

齐读本课的学习目标

展示图表

占农村人口

占有土地

地主、富农

不足10% 70%～80% 贫农、雇农和中农

90% 20%～30% 从图表可以得到什么信息？当时大多数人会过着怎么样的生活？过着那种生活的根源在哪里? 土地大多掌握在地主手里，广大农民的生活十分贫困，封建土地制度

探究一、结合书P13第一段谈谈土地改革的原因：

（训练图表分析能力，渗透史料实证，进行推理教学）

小电影院土地改革

（视频资料形象直观，有助于对知识的理解和记忆，而且激发兴趣）

探究二、土地改革的经过：阅读P13-14文本和图片

开始：

内容：

做法：

结果：

1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》

废除地主阶级封建剥削的土地所有制，

实行农民的土地所有制

没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。

到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。

地主阶级被消灭了，他们中除了恶霸外，其他人都变成了农民土地。

虽然由地主阶级手中转移到了农民阶级手中，但仍然属于土地私有制。

（紧扣教材，训练自学能力，梳理基础知识）

展示图片：

《中华人民共和国土地改革法》受到广大农民的热烈拥护

贫农分到土地

（训练读图识史能力，学以致用）

P14相关史事谈谈土地改革的特点：

经济上保护富农经济，政治上中立富农

（紧扣教材，训练自学能力）

展示地图

1959年西藏地区进行了民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制度。经过近两年时间，西藏地区完成了以土地改革为中心的民主改革。

（）

小组讨论：材料一：P16在新中国成立前，武汉市喻桥乡贫农陈友汉家里的土地很少，没有耕牛农具，每年只收7担谷，1年之中吃野菜，麦皮、杂粮达8个月之久，全家1年只吃4斤油、折盐。土地改革后，他家有田地15亩多，农具齐全，全年有米吃。1953年，

他家收谷32担，1年能吃48斤油、28斤盐。

1.土地改革给农民带来什么变化？

材料二：P14废除地主阶级封建制削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。---《中华人民共和国

土地改革法》

2.为什么要把地主的土地分给农民？

3.综上材料，结合所学分析土地改革的意义？

1.农民分到了土地，成为土地的主人，生产积极性大大提高;粮食产量增长;农民收入大大提高。

2.有利于恢复和发展生产

探究三、土地改革的意义：

1.彻底摧毁了我国的封建土地制度，消灭了地主阶级；

2.农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人；

3.人民政权更加巩固；

4.大大解放了农村生产力；

5.农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建

设准备了条件。

（）

比一比归纳：建国初期巩固人民政权的三件事：

西藏和平解放

抗美援朝战争胜利

土地改革基本完成

利用板书小结：

情感升华：土地改革实现了中国农民两千多年来梦寐以求的“耕者有其田”的梦想。2005年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷殷的关怀。我们有理由相信，在党中央新的农村工作方向指导下，农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。

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教学反思

1.把历史学科的五大学科素养中的时空观、史料实证、历史解释、家国情怀融合到课堂中

2.通过人口比例和土地占有比例图表，以此表现土地占有不均衡的强烈反差，进而分析出这种封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展，明确土地改革的必要性。

3.土地改革的开始、内容、做法、结果、特点比较简单，利用教材进行阅读能力、分析能力、归纳能力的训练。

4.土地改革的历史意义是重点又是难点，采用材料推理教学，.以有针对性的选择题加以突破和巩固

5.