第20课 正面战场的抗战优质课教案推荐

正面战场的抗战

【教学目标】

一、知识与技能 1．了解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。

2．了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事。

二、过程与方法

通过学习台儿庄战役、武汉会战和长沙会战，了解国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。

三、情感态度与价值观

1．通过本课的学习，学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。

2．国民党军队英勇抗战、流血牺牲、激发学生保家卫国的情感。

【教学难点】

正面战场中国军队失败的原因。

导入新课:

放电影片段《台儿庄战役》

一、台儿庄战役(课件或板书展示) 教师讲述:日军在1937年底相继占领南京、济南后，为了迅速实现灭亡中国的侵略计划，连贯南北战场，决定以南京、济南为基地，从南北两端沿津浦铁路夹击徐州。

(课件展示《台儿庄战役示意图》，让学生在图中找出徐州、临沂、滕县、台

儿庄的位置，根据图例明确中国军队的进攻方向、日军的进攻方向、日军的撤退方向。) 教师提问:台儿庄本是一个小镇，为什么在这里发生了大规模的战役? 学生阅读教材第100页小字中关于台儿庄地理位置重要性的介绍，教师引导学生从《日本对中国的全面进攻形势图》和《台儿庄战役示意图》来分析台儿庄地理位置的重要性。

学生思考并回答。

在学生回答的基础上教师总结:从图中看出，徐州位于津浦铁路和陇海铁路的交汇处，是华东地区的交通枢纽。台儿庄是徐州的门户，是南下徐州的最后一道屏障，战略位置十分重要，是日军夹击徐州的首争之地，这里对中日双方都具有十分重要的战略意义。

教师讲述:为阻止日军向徐州进攻，中国第五战区司令长官李宗仁指挥军队在临沂与日军血战匕天，在滕县与敌肉搏四天。在保卫滕县的战斗中，第一二二师师长王铭章壮烈殉国。日军占领滕县后，加紧进攻台儿庄。1938年3月下旬到生月上旬，中日双方在台儿庄进行了一场大规模的战役。

教师提问:台儿庄战役为什么能取得胜利? 引导学生阅读第100页辅栏读读中“王铭章在滕县保卫战中对部下的讲话”。 教师在学生阅读并讨论基础上指出:中国将士的英勇作战体现了中国军人在国家、民族危亡关头，英勇献身的爱国主义精神。下面我们来了解台儿庄战役的意义。

教师提问:请根据上述材料并结合所学知识，分析台儿庄战役的重大意义。

学生分组讨论，推选代表发言。

教师在学生发言的基础上总结:台儿庄战役有着重大意义。

首先，台儿庄战役的结局是日军战略进攻中的一次败退，自日军全面侵华开始以来尚属首次。对日军来说，这不仅仅是在兵力数量上的损失，更重要的是精神上的挫败。

其次，台儿庄战役的胜利，增强了全国军民抗战必胜的信心，鼓舞了抗日军队的士气，振奋了全民族的抗战精神，坚定了国人抗战胜利的信念。说明只要众志成城、精诚团结、拼死抵抗、艰苦奋战，中国人民就是不可战胜的。

二、保卫大武汉(课件或板书展示) 教师指导学生观察《日本对中国的全面进攻形势图》并阅读教材第102页，提问: 为什么要保卫大武汉?学生思考并回答。

日军侵占南京后，国民政府虽西迁重庆，但政府机关大部和军事统帅部却设在武汉，武汉实际上成为当时全国军事、政治、经济中心，具有重要的战略地位。日军预计武汉陷落将令中国停止抵抗，于是决定迅速攻取武汉，迫使中国政府屈服，尽快结束战争。

教师讲述:由于中国军队顽强、持续的阻击，各路日军在付出惨重代价后，迟至10月底才完成由东、南、北对武汉的三面包围。为保存有生力量以利再战，国民政府下令放弃武汉。历时四个半月的武汉会战结束。

教师提问:既然武汉失守，为什么又说武汉会战仍有重大意义? 学生讨论，教师总结:武汉会战历时四个半月，歼敌近生万人，大大消耗了日军的有生力量。武汉会战以后，本来就兵力不足的日军，随着战线的延长，兵力益发不足，再无力组织像淞沪、徐州和武汉会战这样大规模的、以攻城略地为目标的战略进攻，而被迫转为战略相持，日军陷入了它自身所最不愿意进行的持久战的泥淖之中。

三、第三次长沙会战(课件或板书展示) 讲述:1938年10月，武汉沦陷后，长沙作为捍卫西南各省的门户，其军事战略

地位愈显突出。对于日本来说，攻陷长沙是其打击中国军队的抗战意志、迫使中国政府屈服的重要步骤;对于迁都重庆的国民政府而言，守住长沙比以往任何时候都更为迫切和重要。因此，1939年9月和1911年9月，中日双方先后进行了第一次和第二次长沙会战。前两次长沙会战，从战略上看，中国军队阻止了日军向西南纵深长驱直入，可以视为中国的胜利;但从战术上看，中国军队损失更大，双方并未分出胜负。

1911年12月，日本偷袭美国夏威夷海军基地珍珠港，太平洋战争爆发，美国对日本宣战，第二次世界大战达到最大规模，中国作为第二次世界大战亚洲主战场的地位愈显重要。日本调集12万兵力对长沙发动了第三次进攻，由此拉开了第三次长沙会战的帷幕。

教师指导学生阅读教材第102页，请学生概述第三次长沙会战的经过、中国军队的战略战术和战果。 教师对学生的概述进行补充、完善或纠正，并及时鼓励。教师在此基础上提问:第三次长沙会战有什么重大意义呢?