第2课 第二次鸦片战争教学内容

第2课

第二次鸦片战争

教学设计

本课分析

第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土。第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径和清政府的腐败无能使中国举世闻名的皇家宫苑付之一矩，国家主权进一步丧失，中国进一步沦为半殖民地半封建社会；中国领土被割占，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，充分体现了帝国主义的罪恶；历史虽已过去，但是对中学生而言，要牢记历史，警钟长鸣，从小树立为中华之崛起而读书的精神。

学情分析

对于八年级学生而言，本节课的内容较为熟悉，火烧圆明园让举世闻名的皇家宫苑付之一矩，从小学里的课文到爱国主义教育的图片，都让学生感触颇深。近几年来，圆明园兽首的回归，一定程度上激发了学生对于第二次鸦片战争的好奇心，为本节课的学习打下了良好的基础。但是，由于授课时间的限制，本节课不能很具体形象地展示列强的侵略行径，一定程度上减少了学生对于历史课学习的兴趣。

数学目标

知识与能力：掌握第二次鸦片战争的发生和《天津条约》《北京条约》内容；掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实。培养学生分析历史现象的能力。

过程与方法：通过本课学习，培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质。通过小组讨论、师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。

情感态度与价值观：小组合作学习，分析民族的强与弱、国家的先进与落后和国家命运的关系，使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因；中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。

教学重点

1.第二次鸦片战争的爆发

对于这部分内容，学生需要掌握基本的知识点：第二次鸦片战争发生的时间及发动战争的国家。教师还应讲述这次战争被称为第二次鸦片战争的原因及与第一次鸦片战争的关系，使教材内容上下衔接。

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2.第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

第二次鸦片战争期间列强侵华罪行是本课的又一个重点内容，也是本课使用大量篇幅进行叙述的内容。为使学生化简为繁，轻松掌握这一段史实，可以把其罪行归纳为八个字“洗劫空前”（英法），“割地最多”（俄）。

教学难点

如何理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深

列强侵华的罪恶行径和清政府的腐败无能使中国举世闻名的皇家宫苑付之一矩，国家主权进一步丧失，中国领土被割占，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国进一步沦为半殖民地半封建社会。

课前准备

1、教师准备；搜集相关图片、文字资料制成多媒体课件。

2、学生准备：收集圆明园和太平天国的相关资料。

教学方法

问题探究法、启发式数学法、资料研习法、多媒体课件辅助教学法等。

导入新课：

多媒体展示

提问：你到北京去过圆明园吗？你知道圆明园兽首铜像吗？你知道有关它的一些什么故事呢？

圆明园兽首铜像，是清代乾隆年间的红铜像，原为圆明园海晏堂前面喷泉的一部分。圆明园兽首铜像已经成为圆明园海外流失文物的象征。

牛、虎、猴、猪、马5件青铜兽首已收藏于保利艺术博物馆，鼠、兔收藏于中国国家博物馆，。其中牛、虎、猴、猪、马分别在2000年、2003年和2007年由爱国人士出资抢救回国，收藏于保利艺术博物馆。而鼠首、兔首2013年4月

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26日由法国PPR集团董事长弗朗索瓦·亨利·皮诺捐赠将其送回中国。龙首在台湾，保存完好，但短期内不会现身。蛇首、羊首、鸡首、狗首4件兽首仍然下落不明。

提出问题：圆明园的兽首铜像是怎样离开祖国的？今天让我们一起学习第2课：第二次鸦片战争。

学生括动顶设效果：第二次鸦片战争期间列强抢劫圆明园，兽首铜像流失海外。

（设计意图:兽首是学生们比较了解的历史文物，近年来的关注度也比较高，以圆明因流失的兽首文物导入新课，将历史与现实生活结合起来，更能激发学生的学习兴趣。）

讲授新课

提出问题：第二次鸦片战争爆发的原因、时间、侵略中国的国家、结果及影响怎样？请同学们自学教材相关内容思考这些问题。

学生活动预期效果：根据教师提出的自学任务进行自学预习。

一、民族之羞一一英法再次发动侵华战争

教师要求学生带着问题阅读教材

提出问题：鸦片战争之后签订的中英《南京条约》，给中国带来了什么严重后果？列强是否满足既得利益？为什么称为第二次鸦片战争？

学生活动预期效果：

学生1：《南京条约》的签订破坏了中国领土主权，加重了人民负担，损害了中国关税主权，便于列强对中国进行经济掠夺。

学生2：列强并没有满足既得利益。

教师补充归纳：《南京条约》使侵略者取了许多特权，中国遭受到了深重的灾难，但是西方列强并不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵华权益。1856年10月至1860年10月，在英法联军为主凶，美俄两国为帮凶的情况下，发动了第二次鸦片战争，由于这场战争是鸦片战争的继续，所以被称为第二次用片战争。

提出问题：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？

学生活动预期效果：

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学生：“亚罗号事件”、“马神甫事件”

请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？

学生活动预期效果：1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。清政府被迫签订《天津条约》。

教师讲述：请同学们简单识记《天津条约》的具体内容，有关《天津条约》的影响将在后面部分进行重点分析。

二、民族之辱一一火烧烧圆明园《北京条约》的签订

教师过渡：《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。1860年，第二次鸦片战争中的“两个强盗”，英法联军一路烧杀，攻入北京，闯入圆明园，对北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，他们争先恐后，掠夺珍宝，并火烧圆明园。

多媒体展示圆明园图片：

提出问题：火烧圆明园是中国近代史上惨痛和耻辱的一页，这一历史事件的发生，说明了什么？

学生预期回答效果：列强的侵略，清政府的腐败无能

启发提问：正是由于清政府府腐败无能，在火烧圆明园之后，清政府控制北京城，迫使清政府签订《北京条约》。请同学们简要归纳《北京条约》的内容

学生预期归纳效果：清政府承认《天津条约》继续有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；赔款额大幅度增加。

教师过渡：在第二次鸦片战争中，获利最多的是沙俄，侵占我国北方大片领土。

（设计意图:激发学生的悲愤情绪，让学生体会侵略者的侵略罪行和清政府的软弱无能）

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三、民族之耻——沙俄侵占中国北方大片领土

教师展示《沙俄侵占中国北方领土示意图》，请观察地图，学生自主学习沙俄侵占中国领土的情况，并完成表格。教师根据学生自学情况并结合《俄国侵占中国北方领土示意图)，讲解俄国侵占中国领土的相关状况，并指出俄国侵略中国的主要目的是强占领土。

（设计意图：沙俄侵占中国东北和西北的大片领土，结合地图讲解内容，让学生更加直观地了解清朝时期中国的域面积）

提出问题：沙俄侵占中国领土最多的条约是哪一条约？

学生预期回答效果：1858年中俄《瑷珲条约》

教师总结：沙俄在中国近代史上所割占领土面积约150万平方公里，相当于欧洲德法两国面积的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江，是19世纪侵占中国领土最多的国家。

教师补充设问：第二次鸦片战争期间，有哪些国家侵占了中国哪些土地？

学生回答：英国割占九龙司地方一区，沙俄割占中国东北和西北地区150多万平方千米。

多媒体展示材料：《天津条约》和《北京条约》

《天津条约》

外国公使进驻北京

增开汉口、南京等十处为通商口岸

《北京条约》

清政府承认《天津条约》继续有效；

增开天津为商埠；

外国商船和军舰可以在长江各口岸自割九龙司地方一区给英国；

由航行等特权

赔款额大幅度增加。

提出问题：根据表格内容，谈谈你对第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深的理解？

学生回答后，教师归纳总结：第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、

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法国等西方侵略实力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领了中国北方大片领土。中国主权的侵害，割地等方面都比鸦片战争中侵害更大了，因此，第二次鸦片战争使中国的半殖民化程度进一步加深。

（设计意图：题目的设置偏向于学生对于历史知识的感悟，旨在提高学生分析历史问题的能力。）

课堂总结

第二次鸦片战争是西方列强为进一步打开中国市场而发动的又一次大规模侵华战争，在这场战争中，中国丧失了更多的领土和主权，进一步加深了中国的半殖民地化程度，更充分验证了“落后就要挨打”的历史教训。我们只有发愤图强，发展科技，发展经济，使中华民族日益强大，才能屹立于世界民族之林。

板书设计

第2课

第二次片战争

一、民族之羞一一英法再次发动侵华战争

二、民族之辱一一火烧烧圆明园与《北京条约》的签订

三、民族之耻——沙俄侵占中国北方大片领土

教学反思

1、本节课在导入新课方面，用学生比较熟悉的兽首回归材料导入，将历史知识与当今热点问题相结合，激发学生的学习兴趣。

2、本节课用图片展示了圆明园的遗迹，让学生更加直观地感受侵略者的罪行，极大地提高了本节课的课堂效率，激发了学生的民族自尊心。

3、学习两次鸦片战争的相关内容，为掌握近代史上列强发动的五大侵华战争知识的完整性做好铺垫。

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