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第5课三大改造教案教学设计导入整理｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5课 三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第5课三大改造教案教学设计导入整理

正文

《三大改造》教学设计

牧马学校

陈凤栏

【教学目标】

1.知识与技能

①农业社会主义改造的形式；

②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；

③三大改造的实质、意义和缺点。

2.过程与方法

通过指导学生学***改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。

3.情感态度和价值观

认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

【教学重点】

本课重点是三大改造的形式。

【教学难点】

本课的难点是三大改造的实质。

【教学方法】

合作、探究、交流

【课前准备】

多媒体课件、相关视频

【课时安排】

1课时

导入新课

（一）提问：

国家的社会性质是？

（二）组织学生学习和探究新课

一、农业、手工业合作化

1、

以农民王国范在土地改革后的亲身经历为例了解为什么要对农业进行社会主义改造？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。）

2、

农业采用什么方式进行改造？（把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资

料集中到合作社里统一经营

或使用，提高了效率和产量。）

3、图片展示（农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。）

教师过渡讲解：

与小

农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。（要求学生在课本上作好读书标记，然后通过提问检查学生掌握知识

的情况，及时予以鼓励。）

二、公私合营

利用视频《大宅门》片段引入

1、“公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？（资本主义工商业中的资本家）

2 、在公私合营中国家怎样保证资本家的利益？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。）

3、

讨论：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。

）

4、

以今天的眼光来看，

三大改造也有缺点。这

些缺点是什么？（后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些

后遗症。）

（三）幻灯片巩固小结

（四）完成幻灯片习题

板书设计：

第5课

三大改造

一、农业、手工业合作化

二、资本主义工商业公私合营

赎买政策

实现了把资本主义私有制转变为社会主义公有制的任务，

我国进入社会主义初级阶

段

不足：要求过急，工作过粗，改变过快

教学反思：

资料摘要

第5课三大改造教案教学设计导入整理