一元以上的人民币教学设计(第二课时)优秀公开课教案｜教案在线预览

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《元、角、分》教案【教学目标】1.学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识各种面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。2.参加教室里的模拟购物活动,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。3.在取币、换币、付币、找币等购物活动中,培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣。4.使

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所属课文：一元以上的人民币

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学校：含山县仙踪镇东江淮小学

一元以上的人民币教学设计(第二课时)优秀公开课教案

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关键词：一元以上的人民币教学设计(第二课时)优秀公开课教案

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《元、角、分》教案

【教学目标】

1.学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识各种面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。

2.参加教室里的模拟购物活动,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。

3.在取币、换币、付币、找币等购物活动中,培养学生思维

的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣。

4.使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

【教学重、难点】

1.认识人民币是重点,知道人民币单位间的关系是难点。

2.使学生初步知道买商品怎样付钱。

【教学准备】

人民币若干、课件

【教学过程】

认识一元以上的人民币

一.导入新课。

上一节我们1元以下的人民币,知道了1元=10角,1角=10分,今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

(板书课题:认识1元以上的人民币)

二.新授。

1.教学例题:

1)出示例题图提问,你认识这些人这些人民币吗?自己先说说看,再互相说说。

2)老师介绍一些有关人民币的知识。

人民币正面左上角印的是国徽,新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者***主席的像,有大写面值与小写面值,人民币是由国家印制的,我们应该爱护它。3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币,现在说一说1元以上的人民币有哪些?

2.完成“想想做做”1。

3.完成“想想做做”2学生独立完成,集体交流时说说是怎么想的?

4.填一填。

先指名说一说题意,然后独立做题,集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的?

5.完成“想想做做”3。

学生独立完成,交流时要说说怎么想的?(如100里面有2个50,所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。)

6.完成“想想做做”4。

7.完成“想想做做”5。

出示第5题图,提问:一个足球多少元?

8.完成“想想做做”6。

1)买一支铅笔和一把直尺,一共要几角?

2)买一把铅笔刀,付出1元,应该找回几角?

三、作业布置。

关于本教案的常见问题

Q：一元以上的人民币教学设计(第二课时)优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一元以上的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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