习作主要内容及教案内容名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《口语交际·习作一》教学设计教学目标:1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学***时积累的语言材料.练习修改自己的习作.课前准备自由组成小组开展“

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-12 11:20:00

来源学校

学校：四川省青神县罗湾学校

习作主要内容及教案内容名师教学设计1

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2018-04-12 11:20:00

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关键词：习作主要内容及教案内容名师教学设计1

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《口语交际·习作一》教学设计

教学目标:

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学***时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

课前准备

自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动,感受阅读的快乐.

教学过程:

第一课时

教学过程:

一、激发兴趣,明确目标

在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,请同学们来交流一下吧!

二、组内讨论:

1.你们小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流.

2.学生在组内交流,要求人人发言,可采用个别辅导或同学互助的方法让表达差的学生也能参与,鼓励他们积极发言.

3.小组讨论,互听互评,互相启发,共同提高口语交际水平.

4.小组推荐代表参加班交流汇报,为了使代表的发言能取得好的效果,小组成员可集体出主意、想办法,师生共同评议。使发言的内容更全面、更精彩.如:写自己在读书经历中的故事。

三、全班互动,交流评价

1.先四人小组分享各自的读书故事,再引导学生交流别人的读书经历,并说说听后感受。

2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐.

四、开展辩论.启迪思维

1.人们常说:“开卷有益.”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,展开一次辩论.

2.学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导。

第二、三课时

教学过程:

一、谈话导入.激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述自己读书的故事并交流读书中的体会、介绍采访心

得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣,大家的发言都各抒自见.把你们交流的内容进行写作,写下来就一定会成为一篇篇好的佳作.下面就请大家选择一个方面,把自己感受最深的内容写下来吧!

二、阅读提示,教师明确要求。

投影出示习作内容:读书故事;采访记录;记一次辩论活动。

三、学生试写初稿,要反复修改。

1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后,自己认真进行修改.

3.小组组内互读互改,提出修改建议.

4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.

四、朗读佳作,全班评析。

每小组推荐两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段,教师引导学生进行评析.

五、布置作业:反复修改自己的习作,满意后抄写在作文本上。

关于本教案的常见问题

Q：习作主要内容及教案内容名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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习作主要内容及教案内容名师教学设计1