12 an en in un ün课堂实录【2】第二课时教学设计

an en in un ün 教学目标:

1、学会an的发音方法,正确认读。

2、会给an注音,会读an的四声,能与声母准确拼读。

3、学会写an

教学准备:课件卡片五张贴纸作业本音节卡片教学过程:

一、二、 课前准备。请谢以恒上台引导学生背诵《课前准备歌》。

师生问好后,生要说“背直头正,脚放平,端端正正来上课”。站姿端正,

双手贴裤缝,行礼要整齐,手指伸直,脚平放在地上或者放在桌下的横杠上。

及时评价鼓励。

三、导入新课

小朋友们,今天大家表现真棒,老师就带大家去欣赏一些美丽的风景吧(出示课件:这是蓝蓝的天空,蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑;这是雄伟庄严的天安门城楼,不论白天还是夜晚都是如此美丽;这是北京的天坛公园,这里有非常好玩的回音壁,大家可以去玩玩哦;这是我们长沙美丽的岳麓山,这些美丽的风景使我们的生活变得丰富多彩,更加幸福、快乐,几个音节宝宝也想和我们共同欣赏呢,他们是蓝天的蓝,天安门的安,天坛公园的坛,岳麓山的山,我们一起来认识一下这几个音节宝宝,一边读一边思考,这几个音节宝宝有什么共同的特点?)

四、新课教学

1、an的认读,掌握发音方法

1)指名说,(提醒姿势,话要说完整)

2)这些音节宝宝都含有一个相同的韵母,那就是an,这也是我们今天要学习的一个新的韵母an,请大家跟我一起读。火车火车在哪里,小组读(站姿一定要端正)。

3)有没有同学对老师的发音感到奇怪的地方?老师就有一个问题,老师,你以前教我们读复韵母时说过,由前一个韵母快速滑到后一个韵母,这

个应该读啊呢,为什么读安呢?原来啊,n在这里不是声母了,而是鼻辅音了,他在这就不读呢,而是读。(动作演示口腔动作或者出示课件) 4)请同学们再用老师教的方法来读,由前一个字母滑到后一个字母。我们一起开火车来读,

5)知道了安an的发音,老师还想请你们帮我一个忙,(出示声调,谁能给安戴上四顶声调帽子呢)

2、认读an的四声

6)指名戴并说明为什么这样标声调(表扬:嘿嘿,你真棒)

7)一起读

8)抢读

3、认读以an为韵母的音节

9)看来直接认读难不倒大家,我们就再玩一个更具挑战又好玩的游戏,好不好?我们一起来玩青蛙捉虫的游戏。谁能读对一个音节,就能开出一朵漂亮的花哦。请同学们先和同桌一起读(快速决定谁先读,谁后读,读完举手示意老师)

10)

检查同桌互读情况。并当小老师,(教一个读一个,共教两遍) 5、写an

同学们,今天我们通过蓝,安,坛,山的介绍认识了一个新的韵母an,现在我们一起来写写an吧,要写好an,我们首先要学会观察,观察它由几个字母组成,每个字母占哪个格。了解了这些我们可以动笔仿照写了,我们一起来写安,我们再把安的四声也写写,老师写,学生书空,老师写得好看吗?你们比我写得更好,我么一起来写写吧,一边背诵一边拿出笔,(提笔就是写字时,拿起笔,要牢记:眼一尺,胸一拳,手一寸,背直头正脚放平,端端正正来写字。)学生练习,老师巡视。

五、过渡:an还有几个好兄弟呢,出en、in、un、ün,请同学们仔细观察,看看他们有什么不同之处,请生回答。他们有什么相同之处呢?你能用老师教你的方法来读一读en、in、un、vn吗?

1、学生自由练读

2、指名读,请同学说说这样读的原因。借机告诉学生什么是前鼻音韵母。

3、当小老师带读

4、开火车认读en、in、un、ün的四声

5、老师给这些相像的兄弟找了一些好朋友,出事声母,认读音节。

6、玩找朋友的游戏,老师拼读音节,学生从音节卡片中找出相对应的音节。六、书写en、in、un、ün

1、观察每个韵母在田字格中的位置

2、学生说如何写

3、师范写。

4、生书写。