10 大还是小第二课时教案

《识字7大小多少》教学设计

胜天中心校罗敏

教学目标:

1、通过通过猜谜、图文对照等多种方法,认识“多、少”等8个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。

2、正确朗读课文。

3、会写“小、少”2个生字。

教学重点:正确朗读课文第1、2节;通过猜谜、图文对照等方法识记生字。

教学难点:了解量词“头、只、群”的意思。

教学过程:

一、举例导入,揭示课题

1、出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。我们班有25名男生和21名女生,我们就说男生多,女生少。

2、揭示课题:通过两次比较,你知道了大小、多少都是通过比较知道的。今天我们就来学***小多少》。

3、伸出小手,和老师一起书空课题。板书课题:《7 大小多少》学生齐读两遍课题。

4、课题中还藏着两组反义词呢,快去找一找吧(大和小,多和少)。识记:多

二、指导书写

学习写“小”和“少”。

1、出示课件:仔细观察,你有什么发现?“少”上边的“小”没钩。我们还可以通过组词来记住它。

2、出示课件:请同学们仔细看“小”和“少”的笔顺,跟着书空:先中间后两边。

3、在手心里再写一遍这两个字,在书上描红后再仿写一个。

二、初读课文,识字学词

小动物们、水果家族成员要比一比,我们小朋友想不想比一比?请孩子们仔细听,是谁在比呢?

1、读课文

(1)听范读。课件

(2)教师教读。

(3)学生自读课文,自主识字。

请同学们自读课文,要求:读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音和图片猜一猜。

1

(4)抽读。

(5)齐读。

2、学习词语。

课文中提到了不少动物和水果,要想看到它们的样子,快大声叫出它们的名字吧。

课件出示:黄牛、猫、苹果、枣、鸭子、鸟、杏子、桃。

3、学习反犬旁和鸟字旁。

(1)课件出示:这是什么?读读“猫”字,这里面藏着一个新偏旁:反犬旁。

(2)现在我们到动物园里游一游。课件出示:狗、狼、猪。读一读,你有什么发现吗? 小结:看来,反犬旁的字一般和动物有关。

(4)课件出示:图上是一群鸭子,读读这个字,这里也有个新偏旁:鸟字旁。

(5)我们看看动物园里还有什么?课件出示:鸡、鸭、鹅、鹤。读一读,你有什么发现吗?你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗?

小结:鸟字旁一般和动物有关,而且大多数与飞禽有关。

(6)出示课件:反犬旁和鸟字旁的字都与动物有关。

4、学习生字。

(1)请一位小老师带大家读读这些生字。课件出示:黄、牛、只、边。

(2) 课件出示牛字的演变过程认识“牛”字,再组词识记。请看:这是一头什么颜色的牛(黄色),所以我们把它叫做黄牛。识记“黄”:他的偏旁是什么?(艹)

(3)想不想玩猜谜游戏:课件出示:八张嘴(只);课件出示:用力走路(边)。

5、巩固生字

(1)生字卡片认读。齐读、指名读。

(2)我们来玩一玩摘苹果游戏,课件出示8个生字:摘苹果。

三、学习课文第1、2节

1、生字、词语都回到课文中了,再读读课文第1、2节,这次你一定能读得更流利。学生自读课文。

2、指名读。请2位同学来读一读,其他同学听一听他们读得是否正确。

3、课件出示“我会填”:一____黄牛一____猫。

(1)提问:什么东西用“头”?什么东西用“只”?教师提示:“头”用于比较大的动物,比如一头牛,一头大象,一头狮子……;“只”用于比较小的动物,比如一只虫,一只羊,一只青蛙……

(2)老师也带了几个带有“头”和“只”的词,我们一起读读并记住它们吧!一头_____, 2

一只_____。

4、课件出示“我会填”:一____鸭子,一____鸟。教师提示:三个以上的禽兽相聚而成的集体,就叫“群”。你还会说:一群飞鸟,一群____,一群____。

5、再齐读第1、2小节

四、课堂小结

孩子们,这节课你有什么收获?

五、布置作业

抄写“小、少”两个生字。

板书设计:

7 大——小 大小多少

多——少3