B主要内容及教案内容

新人教(PEP)英语五年级上unit 6 教案

B Let’s learn& Write and say

【教学目标】

1. 能听、说、读、写单词“tree”,“bridge”,“building”,“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3. 能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。

4. 教育学生要保护环境,热爱自己的家园。

【教学重难点】

1. 能听、说、读、写单词“tree”,“bridge”,“building”,“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3.句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。

【教学过程】

一.热身

1.师生口语交流:

T: Is there a blackboard in our classroom?

Ss: Yes, there is.

T: Is there a car in the classroom?

Ss: No, there isn’t.

2.老师出示不同的图片,学生用Is there ….? Yes, there is. No, there

isn’t.一问一答编对话。

Is there…..?

Yes, there is.

No, there isn’t.

设计意图:在师生口语交流中,自然而然地复习了旧知--Is there a ....? Yes,there is./No,there isn’t.

二. 呈现新课

(一)新单词

1.老师出示新单词的图片,学生看图猜单词。

2.老师教学这些新单词,学生跟读这些新单词。

3.边讲边练(1)line-work/flash the cards. (2)游戏:What’s missing? 每一个PPT里面,有一些单词图片会消失,学生快速的说出消失图片的英语单词。

设计意图:在教授单词的过程中采用多个不同的游戏操练单词。让学生初步对这些词有一定的理解。

(二)Let’s learn

1.教师用多媒体出示本部分的情景图,介绍对话情景。

T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tape and answer:Are there any lakes on the mountain?Are there any bridges on the mountain?”

2.第一次播放教学录音,全班生试着回答问题。跟着录音读。第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

3.同桌合作,用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演。

设计意图:利用情境图,把学生带入到一个语境中,先听音,划关键词,回答问题。锻炼学生的听力。再次听录音,听音跟读,培养语音语调。

三、Practice

Write and say:

学生用There be句型写四句话,介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。

设计意图:再次巩固there be 句型。

四、Prodcution

学生拿出画纸和画笔,画一画自己理想中的自然公园,然后用there be 句型介绍自己的作品,然后老师请几位学生上台介绍自己的作品,其他学生用句型“Is / Are there any …?”问讲台上的学生。

设计意图:充分发挥现象,设计理想中的自然公园,在语境中实际练习所学句型。体现知识的活学活用。锻炼学生的英语表达能力。