6 蜗牛的奖杯教学实录

7 蜗牛的奖杯

杨桥小学杨永琴

教学目标:

1、使学生喜欢读课文,读得正确、流利、有感情。

2、抓住“遥遥领先、甩下、得意洋洋、成天”等词语,帮助学生读懂课文内容。

3、引导学生与文本、教师、学生进行对话,在充分的体验中懂得“在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步”的道理。教学重点:

有感情地朗读课文;理解课文内容。

教学难点:

懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理

教学过程:

一、谜语导入

1、师:上课前,老师给你们猜个谜语,好吗?“名字叫做牛,不会拉犁头。说它力气小,背着房子走。”猜猜是哪种小动物?(板书:蜗牛)

2、说说你对蜗牛的了解?

3、可是,很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子,它有一对有力的翅膀,而且飞得很快。(出示带翅膀的蜗牛图) 4、这是怎么回事呢?你们想知道吗?其实啊,就和“奖杯”(板书:奖杯)两个字有关,很奇怪吧?今天我们要学习一

篇课文《蜗牛的奖杯》(齐读课题),大家赶快到课文中找答案吧。

二、初读课文

1、自由读课文,把字音读准确,遇到不好读的生字借助拼音多读几次。

2、师:课文中的生字词都排着整齐的队伍站在这里了,你们认识了吗?

2、齐读带音节生字词,开火车读一读去音节词语。

三、情境体验,品味课文

(一)学习第一自然段。

1、(出示蜗牛飞行图)我们一起来看,这就是蜗牛很久以前的样子,那时,它长着一对有力的翅膀,飞起来可带劲了!如果你就是那只自由飞行的蜗牛,你的心情怎样?把你此时的心情读出来吧!(让学生读出蜗牛的自由、得意、高兴

2、谁来说说什么是“自由地飞翔”?蜗牛为什么能自由地飞翔?

3、“自由”,是一种怎样的感觉呢?小朋友,你什么时候感觉到非常自由呢?

4、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀,可以想飞到哪里就飞到哪里,它真是自由自在,开心极了!再读第一自然段,读出这种感觉来。

5、师:有一次,动物王国举行了一次飞行比赛,很多小动物都参加了,小蜗牛也去了,它们比赛的结果怎样呢?

(二)学习第二自然段。

1、请你们大声地朗读读第二自然段,“书读百遍,其义自见”,你一定会有新的发现!可以在个别词语下面加上记号。(点出:遥遥领先、所有的对手)

1、(出示第二段)自己大声读读第二段,看看它们比赛的结果怎么样?你从哪儿读出来的?(点出“遥遥领先、甩下、所有”)

2、所有的对手是指哪些动物?从哪儿看出来的?(省略号)

3、板贴理解:假如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂分别飞在这儿,那小蜗牛应该飞在哪儿呢?谁来给小蜗牛摆摆位置?

4、小蜗牛比别人领先很多,没有人能赶上它,这就是“遥遥领先”。谁来读读这个词?(3个)

7、假如你就是那获胜的小蜗牛,此时此刻,你就站在高高的领奖台上,手里捧着金光闪闪的奖杯,你最想说什么? 8、大家都有自己的想法,那只小蜗牛又有怎么样的表现呢?

请大家轻轻读一读第三段,找出一个词语来说说此时小蜗牛的表现。

(三)学习第三自然段

1、指名说出找到的词语、点出“得意洋洋”。谁来表演一下,得意洋洋是什么样?

2、蜗牛那么得意,心里会怎么想呢?你觉得这时候的蜗牛是只怎么样的蜗牛呢?(骄傲、得意洋洋的蜗牛) 3、说话练习:老师纳闷了,这蜗牛成天把奖杯背在身上,它究竟想干嘛呢?(想让别人都知道)

4、指名读。点拨“成天”一词(成天是天天,每一天,能看出蜗牛的得意吗?)齐读。

5、在这两句话中,有一对近义词,它们表示的程度不同,但表示的都是担心害怕的意思,你能找出来吗?(唯恐——生怕)自由读

(1)大家看这个句子,蜗牛唯恐的是什么?(别人不知道它是冠军)生怕的又是什么?(奖杯被偷了去)

(2)你们认为蜗牛最担心的是什么?(奖杯被偷了)所以,唯恐和生怕这两个词语,那个表示的意思更加深些?(生怕)

(3)所以,这两个词语能否调换位置吗?(不能)

6、小蜗牛背着奖杯一定会到处炫耀吧,它会怎么跟别人说呢?

7、小朋友说得真好,仿佛就是一只只得意的小蜗牛。如果你把这几个句子也读得得意洋洋,那你就是我们班的读书大王了。自由练习

8、谁愿意上来扮演一下蜗牛?全班小朋友都是动物王国的成员,小蜗牛来到你的面前炫耀,你又会对蜗牛说什么呢?快去跟他们炫耀炫耀吧!(3个)

(1)哎呀,天不早了,小蜗牛,快放下奖杯到软软的草地上睡觉去吧(不,我睡在奖杯里)

(2)小蜗牛说它要睡在奖杯里,你们说说睡在奖杯里舒服吗?什么感觉?(冷冰冰、硬邦邦)

(3)大家都说睡奖杯里不舒服,小蜗牛,你就别睡奖杯里了吧(不,生怕别人偷)

(4)蜗牛就是这样,白天背着奖杯到处炫耀,晚上就睡在奖杯里,日子过去了一天又一天,小蜗牛的好朋友们看不下去了,都来劝它了,谁来劝劝它?

(5)看来这只蜗牛实在是把自己的成绩看得太重了,我们再把这三句连起来读一读,感受一下小蜗牛的骄傲自满9、(引读第四句——可是,这奖杯很大很重,蜗牛背上它,再也飞不动了。读到这儿,你仿佛看见了什么?(蜗牛想飞却怎么也飞不起来了)

(四)学习第四自然段

1、更糟糕的还在后面呢!(出示第四自然段)指名读,生边听边想:此时的小蜗牛是只怎么样的蜗牛?

2、从哪儿可以看出它很可怜?点出“粘在、退化、沉重的奖杯、坚硬的外壳、勉强、慢慢地爬行”这些变化是一下子发生的吗?(点出“天长日久”)

3、指导朗读:这只小蜗牛多可怜啊,谁来读一读这段话?

4、看着这只可怜的,再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说什么呢?

三、朗读全文,布置作业。

1、齐读课文。

2、各小组排练课本剧《蜗牛的奖杯》,讨论并思考:看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说什么?

板书设计:

7、蜗牛的奖杯

骄傲

飞行冠军—————————→慢慢爬行

↓↑

变成

奖杯——————————→硬壳

★虚心使人进步,骄傲使人落后。