5 曹冲称象公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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5 曹冲称象公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：5 曹冲称象公开课教学设计模版

正文

5.曹冲称象

【学习目标】

1.我会认12个生字,理解“船舷、秤杆”等词语意思。

2.我能正确、流利地朗读课文。

3.我能正确、美观地书写“冲、议、论、沉”4个生字。

4.我能有感情朗读课文,学习曹冲善于观察、勤于动脑的品质。

5.我能通过读读比比,体会“直、才”在句子中的作用。

5.我能正确、美观书写“重、岁、底、造”4个生字。

【学习重点、难点】

重点:认识12个会认字、书写8个会写字。

难点:通过读读比比,体会“直、才”在句子中的作用。

【概念】

曹操、曹冲

【教学准备】

教师准备:课件,曹操、曹冲的简介,船舷、秤杆的图片

学生准备:秤杆的实物

【教学时间】

两课时

【教学流程】

第一课时

一、导入新课

1.同学们,想猜谜语吗?

2.你知道大象有多重吗?如果你想知道大象的重量你会怎么办?大家都很有想法,今天我们就一起来看看曹冲是怎么知道大象的重量的。(引出课题,并板书课题——曹冲称象)

3.你知道称象的曹冲是谁吗?(出示概念:曹冲、曹操)

二、完成学习目标一:我会认12个生字,理解“船舷、秤杆”等词语意思。

1.利用生字卡片,同桌之间相互指认生字,检查识字情况,并采用多种方式巩固识字。

2.认读词语,并结合实物等方式理解词语。

三、完成学习目标二:我能正确、流利地朗读课文。

1.学生自读课文,读准字音。

2.小组以多种方式练读,并展示。

四、完成学习目标三:我能正确、美观地书写“冲、议、论、沉”4个生字。

1.请学生给8个会写字按照结构分类。

2.学习“冲、议、论、沉”4个左右结构的生字,强调左窄右宽。

3.提醒学生生字的占格和写字姿势。

五、总结提升

这节课我们认识了生字,理解了新词,初步了解了课文。下节课我们继续来学习。

【板书设计】

5.曹冲称象

概念

曹操冲议论沉

曹冲

第二课时

一、复习导入

复习、认读词语,导入新课。

二、完成学习目标一:我能有感情朗读课文,学习曹冲善于观察、勤于动脑的品质。

1.学生自读课文。

2.师范读课文。

3.生齐读课文。

4.小组分角色合作读课文,读出问句和感叹句的语气。

5.小组展示。

6.根据课件中的图片,说一说曹冲称象的办法?

7.听了曹冲的办法,曹操为什么微笑着点点头?说说你的理解。

三、完成学习目标二:我能通过读读比比,体会“直、才”在句子中的作用。

1.请学生读句子,对比两句话的不同。

2.学生分享加点字“直、才”在句子中的作用。

3.仿照例句,用“直、才”各说一句话。

四、完成学习目标三:我能正确、美观书写“重、岁、底、造”4个生字。

1.让学生认真观察,强调“底、造”这两个半包围结构的字的书写顺序的不同,先描红,再书写。

2.针对学生实际,对典型字进行重点指导:“底”是半包围结构,注意最后一笔是点,要落在竖中线上。

3.提醒学生生字书写位置、间架结构及写字姿势。

四、总结拓展

为了称出大象的重量,官员们想出了很多办法,但是这些办法都无法马上称出大象的重量,最后善于思考的小曹冲想出的办法称出了大象的重量。其实,在平时的生活中,只要你善于观察,多动脑筋,你也会解决遇到的问题。

【板书设计】

5.曹冲称象

象上船——船舷上划线——装石头——称石头

资料摘要

5 曹冲称象公开课教学设计模版

5 曹冲称象公开课教学设计模版

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

5 曹冲称象PPT课件和第二课时教学设计

5 曹冲称象PPT课件和优质课教案内容

5 曹冲称象课件及其课件内图片

5 曹冲称象PPT课件和设计意图

5 曹冲称象PPT配套教学设计内容

5 曹冲称象名师公开课课件

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关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象公开课教学设计模版是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？