捉迷藏教案2｜教案在线预览

资料摘要

捉迷藏学习目标:1、在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法,理解算理。2、能正确计算十几减8的减法,并能简单运用。3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。学习重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。学习过程:一、情境创设,导入新课。师

资料类型：教学教案文档

所属课文：捉迷藏

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2018-05-21 09:45:00

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学校：本溪市明山区实验小学

捉迷藏教案2

未知

2018-05-21 09:45:00

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关键词：捉迷藏教案2

正文

捉迷藏

学习目标:

1、在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法,理解算理。

2、能正确计算十几减8的减法,并能简单运用。

3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。学习重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。学习过程:

一、情境创设,导入新课。

师:小朋友们,在不知不觉中春天已经来到了我们身边,一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了,让我们一起来看看他们都在做什么吧!

二、引导发现问题、提出问题和解决问题。

1、课件出示主题图。

2、引导学生观察主题图。师:小朋友们,请看这副图,在图中你都看到了些什么呢?

3、引导学生提出问题、解决问题。师:刚才这位小朋友发现的这个问题,谁能帮他解答呢?请大家列出算式自己试一试。

师:谁来说一说,你是怎么解决这个问题的?为什么要这样解答?

师:13-8怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

全班交流,师整理板书。

(1)数数法从13里面1根1根地减。

(2)13-3=10 10-5=5

(3)破十法把13分成10和3 先用10-8=2,再用2+3=5

(4),想加法算减法因为8+5=13,所以13-8=5

师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的?

师板书:16-8=(8) 10-8=2 2+6=8

3、尝试练习课本算一算(用自己喜欢的方法计算)。

三、巩固算法

1、完成课本第5页练一练第1题。

2、完成课本第5页练一练第2题。

3、游戏“摘苹果”

四、发展练习

五、总结评价

关于本教案的常见问题

Q：捉迷藏教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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