4 我学写字教学设计及教案分析｜教案在线预览

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4、我学写字一、教学目标1.认识本课17个生字,会写8个字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。二、教学重点1.认识本课17个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点1.会写8个字。2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理,培

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 我学写字

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2020-04-18 19:47:36

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学校：六安市城北小学

4 我学写字教学设计及教案分析

未知

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关键词：4 我学写字教学设计及教案分析

正文

4、我学写字

一、教学目标

1.认识本课17个生字,会写8个字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。

二、教学重点

1.认识本课17个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点

1.会写8个字。

2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理,培养学生的想象力。

四、教学准备:多媒体课件

五、教学时数:2课时。

六、教学过程

第一课时

(一)谈话导入,激趣引欲。

1.同学们,你们已经会写许多汉字了,在你写字的时候,你想到过什么吗?

2.有一个比利时的小朋友,在学习写字的时候,会有许多联想,

你们想知道他都想到了什么吗?那就让我们一起学习课文《我学写字》。

(二)自主读文,认读生字。

1.请同学们小声读文,借助拼音朋友,把课文读正确,把生字圈画出来,多读几遍。

2.同桌伙伴合作:指读生字,读准字音。

3.反馈生字的读音。(①指名读②小老师带读③齐读)

4.游戏中巩固识字。

(1)分小组识记:一人说字音,一人找朋友(组词)。

(2)集体抢答游戏,以小组为单位比赛,比比哪组是冠军。

(三)自主记忆生字。

1.认读生字,读准字音、读准“词语库”中词语的读音。

2.同桌互读、互助。

3.说说你是怎么记住它们的。

4.把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗?再次读文,读通句子。

(四)学习课文,读中感悟。

1.指导第1小节。

(1)小声读第一小节,想想小作者学习“小绵羊”的时候,想到了什么?

(2)谁能用“读”来告诉大家?谁再读一遍?

(3)哪位同学用自己的话回答:

假如你就是小作者,你为什么会想到这些?带着这个问题再读课文第一节。

(4)当你写小绵羊时,想到这么多和小绵羊有关系的事物,你该怎样读好这一节呢?自己练,然后指名读。

(5)读了这一小节,你想到什么?你写字时会怎样做,怎样想?

2.指导学习2、3、4小节。

(1)自己读2、3、4小节,这一回小作者又学写了几个词语?

(2)选一小节自由读,想想小作者又想到了哪些事?假如是你,会想到什么?

(3)同伴交流:①用读的方式汇报第1个问题;②用“互相说、补充”的方式交流第2个问题;③同伴合作选一小节最喜欢的内容练习有感情地朗读。

(4)小组全班汇报,教师顺学而导:

①哪组喜欢第2小节?水花多美呀,水底升起一座宫殿,该怎样读?

②哪组喜欢第3小节?“草地”使“我”看见美丽的彩蝶,忙碌的蜜蜂,还使你想到什么?该怎样读?

③你们的爸爸是家中顶梁柱,你爱爸爸吗?齐读最后1小节。

(5)拓展练习。

要是我写“花园”,我会看见。

要是我写上“我的妈妈”时,我立刻就想。

要是我写上时,我。

(五)回顾全文,总结收获。

1.自由读全文,说说自己有什么收获。

2.你再写字时,会怎样想,怎样做?

(六)学习生字

“凡”、“切”、“拿”、“本”。

(六)作业:朗读课文。

(七)板书

小绵羊河流草地我的爸爸

凡切拿本

关于本教案的常见问题

Q：4 我学写字教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 我学写字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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