口语交际教案2是什么类型的资料？

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关键词：口语交际教案2

正文

生命之花

——《语文园地五》口语交际

一、教学目标

1、继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

2、在口语交际过程中,进一步提高口语表达能力。

3、积累关于生命的名言警句。

二、教学重点:指导学生把对生命的认识讲清楚,拓宽学生的思路,广开言路。

三、教学难点:在学生已有的基础上提高学生的表达能力。

四、课前准备:搜集关于热爱生命的故事。

五:教学过程:

(一)、谈话导入新课

1.激情导入:生命是宝贵的,却又是短暂的。有一位哲人说过:我们无法左右生命的长度,但我们可以决定生命的宽度。同学们,学习了本组课文,当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时,当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时,当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时,你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢?这节课我们就来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言。

2.提问:你怎样看待生命?下面这些人的做法可取吗?大屏幕显示有些人经不起生活中的困难、挫折,而采取轻生的做法的资料。

(a 2015年11月6日深夜,东莞某中学高二一名女生在晚修后从教学楼跳楼身亡,结束花季生命。

b据报道,近日,一高一女孩因学习压力太大而喝敌敌畏自杀,所幸经过及时抢救,女孩已经脱离危险。

c近日,济南一名24岁的女子喝下半瓶农药轻生。据其母亲说,女子轻生主要因为在职场上的一系列不顺与挫折。)

3.学生自由发表自己的看法。大多数学生认为这些轻生者的做法不可取,只有勇于向困难挑战,才是生活的强者。

二、唤起记忆感悟生命

1.默读提示,了解本次口语交际的内容。

2.投影出示:

内容:说说自己了解到的生命现象;

讲讲自己知道的热爱生命的故事;

谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3.选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度,想一想自己打算怎样说。

4.指导学生阅读教材中提供的三段资料,搞清每一段资料所立足的角度。

5.出示阅读资料:《半身人非凡生活感人心》

6.自己轻声练习讲述自己的内容。

三、创设空间畅谈生命

1. 创设语言情境:

同学们,中央电视台的《艺术人生》栏目准备举办一期主题为“生命”的节目,到时想邀请我们班的同学去做嘉宾。你们想不想去啊?

①你们想说些什么?想怎么说?自由选择伙伴互相交流,互相评议、指正。

②教师参与部分小组的交流,给予个别指导。

③每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,听者认真、安静地倾听。没听明白的可以向他(她)提问,让他(她)把语言说清楚。

2. 自我评价:

①听了这么多同学的发言,你们来评一评,谁说得最好?说说你们的理由。

②教师引导学生大胆进行评议、辩论。

③你们从他们的发言中得到了那些感受启发呢?

④教师再次引导学生进行畅谈。(允许学生或深或浅的谈出自己的见解,不强求一致。)

四、多方评价深化生命

1.自我评价:自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰,态度是否大方,思维是否敏捷,与同学的交流、合作是否积极等。

2.学生评价:你认为这节课谁的表现最佳?为什么?

3.教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。

4.屏幕出示:人最宝贵的是生命,生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过:当他回首往事的时候,不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨,也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样,在临终的时候,他就能说:‘我已把自己的整个的生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而奋斗。’”

5.学生齐读,深化对生命的看法。

资料摘要

口语交际教案2

口语交际教案2

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际教案2是什么类型的资料？

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