11 沉香救母（二）课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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11 沉香救母（二）课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：11 沉香救母（二）课件配套优秀教案设计

正文

沉香救母(二)

教学目标

1 .学会本课9个生字,两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

2 .理解课文内容,体会沉香不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。

3 .学习默读课文,会讲述这个故事。

☆教学重难点

通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情。

一、检查复习

1.(出示小黑板。)比一比,再组词。

求()刀()更()山()

救()切()便()仙()

仔细看这四组词,你发现了什么?

2.出示填空:

沉香在()的帮助下救出了母亲。

再次默读课文,完成填空。说说从课文哪一自然段可以知道答案。(第三自然段)

二、精读课文

1.个别读第一至第三自然段。出示句子:沉香的孝心感动了仙人。

2.引出问题:你从哪里体会到沉香“有孝心”?

3.自由轻声读第一、二自然段,找出表现沉香“有孝心”的词和句子。找到后先在小组内讨论交流,谈谈自己的体会。

4.集体交流。各小组推荐代表发言。

⑴师相机出示句子:

他救母心切,便拜别了师傅,向着遥远的华山奔去。

①“救母心切”“奔去”可以看出沉香着急的心情。

②“拜别”是什么意思?这里为什么不用告别?(拜别更能看出沉香对师傅的尊敬,也从侧面反映了沉香是个孝顺父母的好孩子。)

指导朗读:个别朗读,集体齐读。

⑵投影出示第二自然段:一路上,沉香不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝。

①.(点出“多少座高山”“多少道深涧”。)我们可以用哪个词来概括?(千山万水)看动画片片断。

②.一路上,沉香还会碰到哪些困难?(学生练说)

③.是啊,为了救妈妈,沉香吃再多的苦也不在乎!你想对沉香说什么?

④.指导朗读第二自然段,个别读,集体评议;齐读。

5.沉香的孝心感动了仙人,仙人送给他一把神斧。他终于打败了凶恶的二郎神,他即将跟他的妈妈见面了。

三、细读课文,体会情感

1.个别读第四自然段。思考:此时,沉香是怎样的心情?

2.读后讨论思考题。(板书:激动高兴幸福)

3.大声地自由读这一段,体会沉香的这种心情。

4.选择其中的一句读给大家听,说说你读这句话时的心情是怎么样的?

5.在学生读最后一句话时,相机出示课文插图,展开想象:此时,沉香和他的妈妈分别会说什么?

6.请两位看图练习配音,师作旁白提示。

小结:我们都为这对母子的团聚感到高兴。

7.带着这种心情再次齐读第四自然段。

四、分组合作,练讲故事

1.以小组为单位,分工合作,练习把这个故事讲一讲,可以分段讲,也可以分角色表演。

2.小组合作练习,教师巡视指导,提醒学生可以用课文中的语言,也可以用自己的话讲故事。

3.小组展示,集体评议。

五、生字教学

1.出示生字卡片:充、孝、凶、恶。认读生字,练习扩词。

2.仔细观察这四个字,你有什么好办法记住它们?(教师及时肯定学生的识字方法。)

3.重点指导“凶”字的笔顺。

看课后练习中“凶”的笔顺示意,书空,师提醒:书写时先里面后外面。

4. 练习描红,临写,教师巡视指导,提醒注意写字姿势。

阅读是个性化的行为,学生是独立的个体,教师要充分尊重学生的独特感受和体验。这一环节的设计,教师根据学生对词句的理解,适度引导,指导朗读,帮助学生增强对语言文字的体验。

对低年级的学生而言,培养良好的学习习惯是至关重要的,学生书写时,教师应加强巡视指导,要求学生保持正确的书写姿势。

六、布置作业

把沉香救母的故事讲给父母听。

资料摘要

11 沉香救母（二）课件配套优秀教案设计