1 登月之旅全国优秀课堂实录

小学科学六年级上册《探索宇宙》单元

《登月之旅》教学设计

教学目标:

知识与技能:

了解月球的基本情况。

了解人类探索月球的历史和所取得的成果。

知道环形山的形成。

过程与方法:

能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。

能对所提供的信息资源按要求进行筛选。

能够模拟月球环形山形成的实验。

情感、态度与价值观:

体会到人类登月工程伟大。

意识到入类对宇宙的认识是不断发展的,不断向未知领域探索的。

意识到科学技术是不断进步的。

体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。

重点:

了解月球基本情况

难点:

体会科学技术发展的重要性。

教学方法与手段:

运用实验探索的方法和借助于多媒体图片教学的手段来引领学生学习。使用教材的构想:

本节课,主要用多媒体辅助实验探究的办法引领学生形象直观的了解月球的基本知识和模拟环形山的形成,从中体会人类探索月球的经历是很艰辛的漫长过程。

教学过程

一、创设情境,启发谈话

欣赏月亮的图片,(ppt出示图片)你知道哪些赞美月亮的诗?(背景音乐:明月几时有)

学生回答

能用这么多诗句来赞美月亮,说明古时候的人们对月亮充满了美好的向往,月球是地球的近邻,是太空中离地球最近的天体。这么美的月亮上有什么呢?你们想登上月球看一看吗?这节课我们就来学习登月之旅。(板书登月之旅)二、了解人类对月球的认识与探索历程

1.谈话:从古代起,人们就幻想着能到月球上去,但是由于当时的科学技术不发达,所以人们就编造了不少关于月球的神话故事,你们能说出几个吗?(板书神话故事)(根据学生的回答板书:神话故事——嫦娥奔月\吴刚伐桂\玉兔捣药) 2.提问:月球真的像传说的那样吗?

三、模拟环形山的形成

1.谈话:科学家一直在努力撩开月亮神秘的面纱。直到17世纪,意大利物理学家、天文学家伽利略在1609年发明了历史上第一台天文望远镜。这时候人们才首次用望远镜观察了月球,(ppt出示图片)随着科学技术的发展,很多科学家通过各种望远镜观察月球,发现月球表面的许多地方都布满了圆形的坑,他们把它称为环形山;除此之外,月球表面还有许多暗黑而平坦的区域,称为月海。(ppt 出示图片)

a:师提问:谁来说说AB 是什么?(生答)

环形山是月球表面最显著的特征。300多年来,科学家们认为环形山是由火山喷发所形成的,你认为环形山是怎样形成的呢?(ppt出示图片)(学生猜测可能是由流星和陨石撞击月球所形成的)

2、同学们想的不错,直到发现地球上被流星撞击形成的陨石坑后……大约50年前,科学家们通过比较得出了新的推论:认为月球上的环形山可能是由来自宇宙的流星和陨石撞击而成的。(ppt出示图片)

3、研究环形山的形成。

(1)、提出问题:(ppt出示图片)看这幅图你有什么疑问吗?(生答:环形山为什么会有大有小呢?)这也是老师问的问题:环形山的大小与什么有关?(板书)学生汇报(板书:因素:流星和陨石大小流星和陨石降落的高度)

要想知道我们的假设是否成立?我们该怎么办?(我们可以通过模拟实验来进行研究。)(板书模拟实验)

这个模拟实验属于什么类型的实验呢?(生答:对比实验)

在模拟实验中我们需要注意什么呢?(生答:注意只有一个条件是不同的,其它条件都是相同的。)

假设“流星和陨石大小”这一实验中哪个条件是不同,那些条件是相同的? (流星和陨石大小不同,高度相同,速度相同,降落到同一地面上)

假设“流星和陨石降落的高度”这一实验中哪个条件是不同,那些条件是相同的? (流星和陨石降落的高度不同,大小相同,速度相同,降落到同一地面上) (2)、设计实验:老师给大家准备一些材料:沙盘,大小不一的石子……根据老师提供的材料,你能设计一个实验验证你的假设吗?

(先小组讨论怎么做,实验过程中要注意什么?)(根据学生的发言追问:沙盘

代表什么,石子代表什么,在这个实验过程中要注意什么)

(3)、分组实验:分组实验,并填写实验记录表。(连接表格)

实验一:

问题:环形山的大小与什么有关?

假设:环形山的大小与陨石的大小有关。

方法:大小不同的石子在同一高度落下

现象:从同一高度丢下石子,大石子形成的环形山大,小石子形成的环形山小。结论:环形山的大小与陨石有关,陨石越大,环形山就越大,陨石越小,环形山就越小。

实验二:

问题:环形山的大小与什么有关?

假设:环形山的大小与陨石的下落高度有关。

方法:相同的石子在不同的高度落下

现象:从高处丢下的石子落的深,形成环形山深而大,从低处丢下的石子落的浅,形成环形山浅而小。

结论:环形山的大小与陨石下落的高度有关,陨石下落的高度越大,环形山就越大,陨石下落的高度越小,环形山就越小。

4、汇报交流:

5、小结:通过两个小实验我们我们知道了环形山的大小与流星和陨石的大小有关,与流星和陨石的降落高度有关。其实还有一些其它的因素,同学们可以课后继续研究。

四、了解登月成就,再识月球

1、从古时候起,人们一直渴望飞上月球。人类的登月梦想实现了吗?阅读书上P44页相关内容,并且回答问题。(ppt出示图片)

(1)、是谁首先登上了月球?(ppt出示图片)(阿姆斯特朗)

(ppt出示图片)1969年, 美国的阿姆斯特朗等乘“阿波罗11号”宇宙飞船于7月21日成功登上月球表(看三幅图片及阿姆斯特朗名言)

(2)、亲历月球以后人们又有了哪些新的发现?

(月球上没有空气,也没有液态水;月球表面温差很大,最高可达100摄氏度,最低可降至零下170摄氏度。月球上的引力只有地球上的六分之一。)

2、今天美国的“阿波罗号”登上了月球,我们有没有希望搭乘中国自己的宇宙飞船登上月球呢?(有!)为什么呢?2007年10月14日,〈〈嫦娥一号〉〉嫦娥一号升空。这标志着我国探索月球的开始,中国人在不远的将来登上月球。

3、将你搜集到的有关嫦娥工程的资料在小组内交流。汇报

五、拓展延伸

同学们,二十年后,在你们的努力下,我相信你们一定可以乘自己的飞船进行月球旅行了。设想一下,去月球旅行需要做哪些准备?

(我们要去月球旅行,应该准备好宇航服,因为月球上温差很大;准备好氧气因为月球上没有空气;准备好水和食物,因为月球上没有液态的水,也没有动植物;准备好对讲系统设备,因为月球上没有空气。)

板书设计

登月之旅

神话故事模拟实验

环形山的大小与什么有关

流星和陨石大小流星和陨石降落的高度