11 沉香救母（二）教案设计

沉香救母(二)

预习作业:

查一查:涧跨

教学目标:

1.理解课文内容,体会沉香救出妈妈的艰难和激动。

2.积累一些词语。

3.复述故事。

教学重点:体会沉香战胜困难的坚强意志,从而理解沉香的一片孝心。一、看图回想并联想

出示图,看着这幅图,你想说什么?

师:是啊,沉香现在15岁了,离开母亲已经整整七年了,他现在最想做的一件事就是——

读课题

二、学文

1.师:故事的开头是这么一段。出示句子。

师:开头很简单,只有两句话。但在简单的句子里,我们可以感受到沉香那种急切要救妈妈的心情。读一读,品一品。

感情朗读句子。

2.去救妈妈的途中可以说是历经艰难。(读书)

师:书中哪一自然段写出了沉香奔向华山救母途中所经历的艰难?

这一自然段共有三句话,沉香经历的种种艰难都在这三句话里了。

下面,老师请小朋友们用一种新的读书方法来读这一自然段——默读。(讲讲默的方法和要求。)想一想,到底经历了怎么样的困难?

交流:面临的困难?沉香如何去面对?

艰难之一:路途遥远(多少座,多少道),艰难(高山,深涧)。沉香:勇往直前(翻跨)

艰难之二:饥渴(理解“充饥”:只不过解解饥饿,并不是吃得很饱。)沉香:只如此匆匆忙忙充饥,解渴,是为了什么?)

艰难之三:伤痛引导学生体会伤痛之利害。师:这些伤痛真的不疼吗?生:疼。师:可是沉香一想到妈妈还被压在华山底下深受苦难,你知道他哪里痛?(心痛)

感情朗读。

想象着沉香一路奔波的情形,闭眼复述第2自然段的内容。

这些艰难困苦都没有能难倒小沉香,你知道为什么吗?

像沉香这样为了救妈妈,自己经受多少苦难也全不在乎,这种对待亲人的心叫什么呢?在第三自然段找一找,有一个这样的词。

3.齐读第三自然段(略处理)。师:中国有句古话叫做:善有善报,你看,沉香怀着一片孝心,感动了仙人,得仙人相助,打败了凶恶的二朗神了。

板:仙人送斧打败恶神

4.二郎神被打败了,这还不是故事的结局。我们盼望着沉香和分别了整整7年的妈妈重逢的那一刻。小朋友,捧起书,读一读第四自然段,你就会看到那激动人心的场面。

交流:读完了这一自然段,你有不懂的词语或句子吗?

如果老师请你也像老师一样,用四个字的词语来概括一下,你会用哪个四字呢?

劈山救母

师:劈山之前,沉香(引读第一句)。他心里激动什么?感情朗读。

劈山的时候,沉香(引读第二句)。你从句子里读出了什么?感情朗读。

只听“轰隆一声巨响”(引读第三句)。“重见了天日”,是什么意思?

“重见天日”文字背后的三层意思:重新见到了光明;重新获得了自由;从此摆脱了苦难生活。

师:沉香妈妈此刻的幸福是谁给她带来的?

生:沉香。

师:是啊,

为了救妈妈,沉香不论是……还是……他都起早贪黑地……

为了救妈妈,沉香不知……,也不知……,饿了……,渴了……为了妈妈,再多的艰苦沉香也不在乎,一想到要和妈妈相见,这些苦难又算得了什么呢?经历了十几年的日思夜想啊,沉香在这一刻终于见到了妈妈,引读(第四句)

看图:沉香和妈妈会说些什么?选出两人扮演沉香和妈妈

师小结:母子相见,他们有说不完的贴心话。书上什么也没有写,只有这一句话,一个画面(点击出示一句话,一个画面。),母子相见的幸福全在这里面了。齐感情朗读最后一句话。

三、复述课文。

师:学到这里,沉香救母的故事学完了。这个美丽的神话故事让人百读不厌,代代相传,一直流传到今天。现在,这个故事还要从我们这儿往下传,为了能记住这个故事,让我们再回想一下这个故事吧。

引述。

四、作业

布置学生读《同步阅读》中的相关篇目