Lesson 19 Li Ming Comes Home第一课时导学案｜教案在线预览

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Lesson 19 Li Ming Comes Home学情分析:五年级的学生有一定的英语基础,但是随着年龄的增长,同中低年级学生相比,他们表现欲降低且两级分化趋势加大。教材分析:本课选自冀教版五年级下册第四单元Did you have a nice trip?,此单元主要是教授一般过去时。本课作为

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Lesson 19 Li Ming Comes Home第一课时导学案

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Lesson 19 Li Ming Comes Home

学情分析:五年级的学生有一定的英语基础,但是随着年龄的增长,同中低年级学生相比,他们表现欲降低且两级分化趋势加大。

教材分析:本课选自冀教版五年级下册第四单元Did you have a nice trip?,此单元主要是教授一般过去时。本课作为此单元的第一课,主要讲授动词过去式的规则变法,使学生初步感知一般过去时。

教学目标:

1.知识目标:(1)学生能听懂,会说,认读并书写规则动词的过去式:walked, missed, wanted, looked, liked, wanted等及表示时间的单词yesterday

(2)学生能认读,理解并使用下列句式:What did you do yesterday? I….ed yesterday.

2.能力目标:学生能熟练运用所学新单词,新句型就昨天做的事情进行问答。

3.情感目标:通过对now和past的讲解,是学生认识到时间的宝贵,培养学生珍惜时间的意识。

教学重点:(1) 学生能认读,理解并使用下列句式:What did you do yesterday? I….ed yesterday.

(2)学生能感知动词过去时的规则变化及发音,并了解到还有不规则变化情况。教学难点:生能熟练运用所学新单词,新句型就昨天做的事情进行问答。

教学准备:PPT

教学过程:

一Warming-up

1. Greeting

T: Nice to meet you.

2.Let’s chant.

(1)教师领学生读一遍

(2) 学生齐读一遍

二New concepts

1.教师问学生What day is it today?学生回答。然后教师再问今天前面的一天,引出新词yesterday,教师讲解此词并领读

2.时间轴展示today(now), yesterday(past),问学生Can time come back?进行情感教育,使学生认识到珍惜时间的重要性。

3.PPT呈现两组句子,小组讨论每组中两个句子的不同,请代表发言。

4.教师教授一般过去时的定义,构成及发音。

5.教师问学生除了规则的词尾ed,还见过其他的么,引导学生认识到还有不规则变化。

四Practice

1.再展示之前的chant,请学生将其改为一般过去时,并请小老师领读

2.听录音,并回答问题

3.在关键词的帮助下,请学生复述课文

4.小组活动。一人是记者,其他人是受访者,采访话题“What did you do yesterday?”并写下来。

五Homework

调查至少五个人关于“What did you do yesterday?”并写下来。

七Blackboard design

Lesson 19 Li Ming Comes Home

What did you do yesterday?

I…ed.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 19 Li Ming Comes Home第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 19 Li Ming Comes Home》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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