观察绿豆芽的生长优质课教案整理

教科版小学科学教材五年级上册第一单元

《观察绿豆芽的生长》教学设计镇赉县四方坨子学校李玲华一、教学目标

知识与技能:植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力。

过程与方法:设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。

情感、态度、价值观:意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。

二、教学重点

设计对比实验。

三、教学难点

在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。

四、教学准备

实验计划单和实验记录表(参考书7面),三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。

五、教学过程

(一)交流实验中的发现

1.说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。

2.为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢,怎样才能让绿豆芽生长的更好呢?

3.讨论影响绿豆芽生长的因素,教师随机板书。

- 1 -

(二)实验一:绿豆芽生长是否需要阳光

1.讨论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,那么绿豆芽的生长需要阳光吗?

2.该怎样来设计对比实验呢?

重点指导:

(1)我们只能改变哪些条件?不改变哪些条件?

(2)两组的绿豆芽需要一样多吗?

(3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响,我们怎样才能知道?

3.学生完成实验方案,交流。

4.提供实验记录表,引导学生做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色,茎的粗细等) (三)实验二:绿豆芽生长对水的需求

1.拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验,让学生进行观察。教师介绍实验:在一个盘子里铺上几层吸水纸,把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上,保持吸水纸一端湿润。

2.讨论:这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同?不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响?为什么我们这样推测?仔细观察还有什么发现?

3.概括:植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

(四)观察更多的植物适应环境的图片(书8面)

1.比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。

2.香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方?

- 2 -

3.这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系?

4.说说平时还看见有关植物适应环境的例子。

板书设计:

观察绿豆芽的生长

绿豆芽生长的因素

阳光、水……

- 3 -