B教学设计一等奖

Unit 1 Hello

B Let’s learn & Let’s do

Teaching content:

PEP小学英语三年级上册

Unit 1 Hello B let’s learn & let’s do

Design idea:

义务教育英语课程标准要求通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养,教学中面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个性差异。因此,在教学中教师要发挥引导者的作用,通过创设情境,提高学生学习的自主性和参与性,使其自然地融入到英语学习中去;通过设计不同难度的活动,使不同层次的学生都能得到提高,体现学生的主体作用。

Analysis of teaching materials

第一单元的教学内容主要围绕“文具”这一学生熟悉的主题展开。本节课为单词新授课,教学主要内容是学习有关文具的四个单词、动作短语以及运用。这些词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物,与学生的生活密切相关,在教学中易调动学生的学习兴趣和学习的主动性。

Analysis of students

本课的教学对象是三年级学生。此阶段的学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望,而且富有一定的逻辑思维能力。他们敢于大胆地表现自己,善于在日常生活中运用所学的语言。因此,

在设计练习时,多设计一些趣味性的游戏,多让学生展现自己,训练学生的口语表达能力。

Teaching Aims

1.知识目标

能听、说、读、写单词bag, pen, book和pencil box,并能在实际情景中加以运用。

2.能力目标

(1)能听懂指令并做出相应动作,如:open your pencil box, show me your pen, close your book, carry your bag.

(2)能用下列语言简单介绍自己的文具:I have a/an ... 3.情感目标

(1)培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的口语表达能力和交际能力。

(2)培养学生整理归类文具的良好习惯。

Teaching Important Points

1.能听、说、认读单词bag, pen, book和pencil box,并能在实际情景中加以运用。

2.能用简单的语言介绍自己的文具。

Teaching Difficult Points

1.正确掌握单词pencil box的发音。

2.能理解并会说 open your pencil box, show me your pen, close your book, carry your bag等语言。

Teaching Aids

PPT课件, 电子白板,单词卡片

Teaching Methods

TPR, Communicative Approach, Situational Method

Teaching Hour: 30 minutes

Teaching Procedures

Step 1 Warm-up (2 minutes)

1. Greetings

2. Sing a song: ABC song

(设计意图:通过吟唱PEP三年级上册Unit 1中的歌曲ABC song 调动学生的学习兴趣,活跃气氛,快速进入英语课堂。)

3. Divide the students into three groups.

(设计意图:通过分组鼓励学生合作与竞争,刺激学生主动投入课堂学习,培养自主探究合作意识。)

Step 2 Lead-in (4 minutes)

1.Show part of Zoom and let students guess: Who is he?

2.Look and spell the words: ruler, eraser, pencil and crayon.

3.Let’s chant.

(设计意图:通过介绍同学们熟悉的小熊Zoom复习已学过的旧知,增强课堂的趣味性,提高学生的参与性,也为下一步新知识的引入做铺垫。)

Step 3 Presentation (12 minutes)

1. Show a picture of Zoom.

T: One day, Zoom is late. He runs to school. He meets a snail. What happened? Do you want to know?

Ss: Yes.

T: Let’s go.

2.Teach the new words:bag, pen, book, pencil box

T: Look! What’s this?

Ss: Ruler...

T: They are out from the ...?

Ss: Bag.(listen, spell and read)

(Use the same way to teach the words: pen, book, pencil box) (设计意图:创设小熊Zoom上学迟到的情境学习新单词、动词短语,通过卡片、声音、图像、动画等多种方式呈现新知,鼓励学生自主学习,融入英语课堂。)

Step 4 Practice (8 minutes)

1. Game: What’s in the bag?

2. Game: Say loudly and lowly.

3. Game: What’s missing?

(设计意图:通过设计三个游戏:随机从包里抽取物品说单词,大小声游戏和火眼金睛游戏复习巩固新单词,以小组竞赛的形式充分激发学生的参与热情,在玩中学、学中乐,培养学生的集体荣誉感。)

4. Pair work.

(设计意图:通过同桌合作编对话并展示的小组活动锻炼学生运用所学语言交流的能力,做到学以致用。)

5. Listen and read.

6. Let’s do

(设计意图:利用TPR全身反应教学法鼓励学生将所学知识表演出来,提高动嘴、动手能力,学以致用。)

7.Moral education: Be careful and tidy up your bag! (设计意图:鼓励学生养成自己整理归类文具的良好习惯。) Step 5 Summary (2 minutes)

Step 6 Homework (2 minutes)

1. Draw your stationery.

2. Say and do.

(设计意图:鼓励学生画一画所学文具单词,把课堂上的学习兴趣延伸到课外,培养学生动手实践能力。)

Blackboard Design

Teaching Reflections