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关键词：连加教案设计

正文

《三位数的连加》教案

教学目标

1、结合具体事例,经历用自己的方法解答连加问题的过程。

2、能正确进行连加计算,能根据数据特点灵活列式并解答简单问题。

3、感受数学与生活的密切联系,获得自主解决问题的成功体验。教学重点

掌握三个数连加的计算方法,并能运用这些方法解决实际问题。教学难点

简单方法的运用。

教学方法

通过练习主要帮助学生巩固三个数连加的计算方法,提高计算三个数连加的水平。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

出示情景图。

谈话:同学们知道这是什么地方吗?根据表格中提出的信息,谁能提出三个数连加的数学问题呢?

生:动物园里一共有多少只鹿?

师:怎样列式解决这个问题呢?

生1:98+164+236

生2:164+236+98

师:同学们列的算式很正确,那怎样计算呢?教师鼓励学生用自己喜欢的方法计算。今天我们就来学习三位数连加的计算方法。

板书:三位数的连加

设计意图:从学生个体出发,体现尊重学生的思想,让学生自主提问,然后解决提出的问题,使学生获得自主解决问题的成功体验。

二、新课学习

1.交流学生不同的计算方法。

重点交流连加运算,说一说连加的运算顺序。

学生列式带小括号的算式98+(164+236),让学生说一说是怎样想的,先算什么,再算什么。

2.应用题要写答语。指导学生写答语。

三、课后练习

1.先观察数据特点,再列式计算。

2.学生独立计算,然后交流。

3.4个数连加,用自己喜欢的方法计算,然后交流。

4.让学生独立解答,然后交流。

5.先启发学生想一想:如果两个数相加的1000,那么这两个数各位上的数相加应该等于多少,十位上的数相加应该等于多少,百位呢?再让学生观察各数特点,自己列式。

6.学生独立计算,订正计算结果。

连加教案设计

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