10.不规则图形的面积课时教案.pdf

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关键词：10.不规则图形的面积课时教案

正文

不规则图形的面积

官湖镇周家小学王春光

教学内容:教材22页例11及相关练习。

教学目标:

1.学会用数方格的方法估计不规则图形的面积计算。

2.让学生经历发现、观察、分析、动手操作等过程,使学生体会用平移的方法转化成规则图形计算面积。用数方格的方法估算不规则物体表面的面积。

3.能积极主动地参与教师组织的各种学习活动;能乐于帮助同伴,愿意与同伴讨论与交流,发现错误能及时改正。

教学重点:使学生体会用平移的方法转化成规则图形计算面积。

教学难点:用数方格的方法估算不规则物体表面的面积。

教学用具:图形、树叶、七巧版、剪刀、颜色笔、卷尺。

教学过程:

一、复习导入。

1.练习四第7题。

学生独立完成,指名回答,说说你的想法。

2.练习四第8题。

(1)出示中队旗,提问:如何计算这面中队旗的面积呢?你需要测量出哪些数据?

(2)同桌交流,在课本上用虚线画一画,选择最佳方法。

(3)指名回答,教师课件演示数据,学生独立完成。

同学们已经能计算出组合图形的面积,那么对于下面这样的图形你能计算出它的面积吗?(课件出示例11情景图)

二、用数格子的方法计算不规则图形物体表面的面积。

1.先让学生观察平面图,说一说方便计算吗?要想知道这个湖泊的面积可以怎么办?

2. 学生分组讨论:如何估计出湖泊的面积。(注意让学生感知到有满格和不满格。)

3.指名回答,交流方法。

(1)学生汇报湖泊的面积,并说一说想法。

(2)根据学生回答可以确定湖泊的面积不少于55公顷,不大于91公顷,所在面积大约在55-91公顷之间。

(3)优化方法:比较不同算法后总结出可以将所有不满格当作半格来看,这样的结果比较接近真实值。

三、巩固练习。

1.完成22页练一练第1题。

学生独立完成后,指名回答,集体订正。(注意:学生估计的数值可以存在合理的误差。)

2.完成22面练一练第2题。(利用附页方格纸估计,同桌交流。)

3.动手操作。

取出课前准备的树叶,在方格纸上描出轮廓,再估计它的面积。四、全课小结。

这节课你学会了哪些知识?

10.不规则图形的面积课时教案