C教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

Recycle 1一、单元学习目标:1. 知识与技能(1)复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。(2)通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词,能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。(3)复习字母A-I,会读会写,了解它们作为首字母时在单词中的发音。2.过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-30 09:26:00

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学校：三门峡市第二实验小学

C教案教学设计

未知

2018-05-30 09:26:00

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关键词：C教案教学设计

正文

Recycle 1

一、单元学习目标:

1. 知识与技能

(1)复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

(2)通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词,能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。

(3)复习字母A-I,会读会写,了解它们作为首字母时在单词中的发音。

2.过程与方法

创设情境,小组合作学习中巩固运用句型和单词。

3.情感、态度和价值观

培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。

二、单元学习重难点:

Read aloud部分的故事情节的理解。

三、学习用品准备:单词卡片、小贴画、班班通等

四、学习时间安排:三课时

第一课时

一、学习目标:

1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。

3、进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。

二、学习重难点:

1. 学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2. Read aloud部分的故事情节的理解。

三、学习过程:

1.课前展示善积累:

1)教师播放英文歌曲“Hello” ,师生共唱。

2)教师主动向某个学生打招呼、问好。

3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同。2.激趣质疑定目标:

1)回忆所学1-3单元:我们都学习了哪些对话?

2)确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力:

1)导学提纲:

①小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。

②能熟练会话。

2)探究过程:

①教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。

②游戏:你是谁,面朝黑板的学生:Who are you?下面的学生:My name is…/I’m …。可说假名也可说真名,由发问者自己判断yes和no。

③教师播放故事,展示Read aloud部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

④听录音,跟读故事。

⑤教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。

⑥教师找五名学生,一起戴上头饰和面具,按故事中的人物进行对话表演。

⑦小组练习,角色扮演。

⑧将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。

4.归纳运用会迁移:

1)小结:本节课你学会了哪些知识?

2)达标检测练习:

3)作业设计:①自己读读前三单元的单词。②听读前三单元录音。

四.板书设计:

Recycle 1

How are you? Fine, thank you.

Good morning.= Morning.

White hands? Brown arms?

关于本教案的常见问题

Q：C教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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