21 欢乐的泼水节优秀教案板书设计

20 欢乐的泼水节

一、复习导入

1.师:这节课,我们继续走进迷人的西双版纳,走进傣族人民------(师指课题)

生齐读课题:欢乐的泼水节

2.师:上节课学习的生字还记得吗?来书空一下,我来报

生接:我来写(生书空)

泼

离注意最后两笔是:撇折点

桶

祥

幸这个字与“辛”有点像,记得老师教的小儿歌吗?

生:辛苦一点,幸福十分;短辛苦,长幸福。

师:看来,小朋友们生字掌握得不错,来夸夸自己!

3.那这些词语你也能读好吗?

出示:

泼水互相吉祥如意

意味幸福不肯离去

师:第一行谁来读?

生1读。

师:第二行词语,谁想读?

生2读。

师:咱们一起读!

二、品读课文

1.师过渡:通过上节课的学习,我们知道西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。傣族人民是怎样过泼水节的呢?请小朋友们打开课本第20课,自由地读一读第二自然段。

生自由读第二自然段。

2.师:小朋友们读得真投入!泼水前,人们是怎么准备的?

生:人们提着桶,端着盆。

出示:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。师:谁来读?

生1读。

师:你这两词读得很好!

点击:“早早地早已”变成红色

师:你什么时候也会早早地就醒来?

生1:我过生日的时候

生2:过年的时候

……

师:傣族人民的心情就和你们一样,来读读这句话。

生2读。

师:听出来了,傣族人民真的很激动!

师:他们提着桶,端着盆,早早地来到大街上。

板书:提端

点击:“提端”变成红色

师:一起来做做“提”这个动作。

师:那“端”呢

师:再来做做

师:这两句话中还有哪两个动作?

生:滴撒

师:滴上香水的水泼在身上,一定会------

师:花瓣落在身上,还-----

师:谁再来美美地读一读。

生3读。

师:我们一起来读一读。

3.开始泼水了!大家是怎样泼水的呢?

生回答。

出示:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我的衣领里灌,我端盆向你身上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。

师:谁来读读这两句话?

生1读。

师:仔细看这幅图,谁来说一说你看到了什么?

师:谁在往衣领里灌,谁又向身子上泼?

师:谁到前面来指一指把掌声送给他

师:同桌合作,来,你往我衣领里“灌”,我端盆向你身子上“泼”点击出示:灌泼

指名读、齐读

师:谁来读读这两句话?

生2读。

师:再仔细看看人们脸上的表情。来读读这句话。

师:大街上都来了哪些人?

生:老奶奶、叔叔阿姨、姑娘、小伙儿,还有两个小孩子呢!

师:是的,老人、孩子、姑娘、小伙儿,男男女女,老老少少人人脸上笑开了花。

师:谁再来读读这两句话?

生3读。

师:你仿佛还听到了什么?

师:想不想亲眼看一看他们是怎么泼水的?欢乐不仅荡漾在傣族人民的心间,更荡漾在我们的心间。此时,我们不得不赞叹这真是一个-------

师指课题,生接:欢乐的泼水节

师:看着欢乐的画面,我们来试着把美丽的文字记在心里,先在下面练一练!看谁记得好,记得快!

师:

出示:开始泼水了,大家,你拿瓢,我端

盆。

老人、、姑娘、,个个身上,人人脸上。生根据提示背诵。

4.师:人们身上湿淋淋,为什么脸上却笑开了花呢?

生:因为清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!

出示:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!

说得真好!谁来读?

师:同学们,吉祥如意是本课的生词。点红:吉祥如意生1读

吉在甲骨文中上面的部件象兵器,下面的口象盛放兵器的器具。合起来就是把兵器放在器皿中,没有战争,人民过上了吉祥如意的生活。你能给“吉”找朋友吗?带有“吉”的四字词语还有不少。

出示:吉祥如意吉星高照大吉大利万事大吉

师:同学们,清水是吉祥如意的象征,身上泼到水是多么幸福的事呀!师:怎么能不高兴呢!谁再来读读这句话。

我们一起来读读这句话。

师:如果刘老师能参加这个欢乐的泼水节,我最想把水泼在小朋友的身上,祝福小朋友学习进步,健康快乐!那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢?想送出你的什么祝福呢?同桌互相说一说。

出示:我想把清水泼在身上,祝

师:泼出的是一盆盆清水,送出的是一份份祝福!我们一起来读读这

一自然段

生齐读第二自然段。

5.师:你们知道吗?傣族的泼水节一般持续3至7天,除了泼水,还有许多有趣的活动。请你们自由地读一读第三自然段。

出示:地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。师:谁来读读这一段。

生1读

师:象脚鼓,你们见过吗?

(播放视频)这就是象脚鼓

师:空中回响着象脚鼓点,欢乐在延续。人们还举行了哪些活动呢?师:唱歌跳舞赛龙舟放烟火看到这些热闹的场景,你想到了哪些成语?

师:同学们积累的成语还真不少!谁来读?

我们一起来读读这一段!

生朗读最后一段。

从这些异彩纷呈的活动中,我们真切地感受到这真是一个------- 师指课题,生接:欢乐的泼水节

6.师:孩子们,我们祖国是一个多民族的国家,泼水节是傣族人民最隆重的节日,我们来看

【点击课件】边解说:这是蒙古族最有名的那达慕大会;藏族具有特色的沐浴节;苗族的龙船节;傈僳族的刀杆节;这是壮族的充满情

趣的三月三对歌节;这可是彝族非常有意思的火把节。有意思吗?感兴趣的同学课后可以搜集一些其他少数民族的传统节日,相互交流交流。

三、指导写字

师:愉快的时间总是过得很快,又到了咱们写字的时间了。

出示:吉如味

师:谁来读读这三个字?

师:仔细看这三个字,你发现了什么?

生:都有口

师:三个口一样吗,有什么不同?

生:位置不一样,大小也不一样。

师:是的,口在不同的位置,其形态、大小不一样。

师:谁具体说一说

师:来伸出小手,和老师一起来写。

师范写,生跟着书空。

师:准备好练习纸,拿起笔,描一个写一个。

生描红、临写。

评价后再次练写。