20 台湾的蝴蝶谷教学内容

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,试着背诵课文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重、难点:

1、读中感悟蝴蝶谷的美景。

2、有感情地朗读课文并试着练习背诵。

课前准备:课件

教学过程:

一、复习

师:今天这节课,我们继续学习——学生齐读课题。

你当火车头……接着来……

1、(课件显示):飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到、聚会、上下翻飞、翩翩起舞)这些词语都与什么有关?(动作)想象蝴蝶飞舞时的样子,一起读好这些词语。

2、老师这儿还有一组表示颜色的词语,相信大家一定能读好。

(课件显示):色彩斑斓、金光灿灿、五颜六色、五彩缤纷(齐读)

二、细读课文。

(一)过渡:通过上节课的学习,我们知道(引背第一自然段):祖国的宝岛台湾气候——温暖,水源——充足,花草——茂盛,是蝴蝶生长的——好地方。

(二)学习第二自然段。

1、小朋友们,想到蝴蝶谷去走一走,看一看吗?捧起书,自由地读一读第二自然段。

2、引导:台湾的山多,山谷也多,人们把某些山谷叫做“蝴蝶谷”,知道为什么吗?能用上“因为……所以……”说一说吗?

3、师:有三个词语朋友找不到家了,你能帮帮它们吗?

(课件显示):穿过越过飞过

每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,()花丛,()树林,()小溪,赶到山谷里来聚会。①指名完成,(课件显示):每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,(飞过)花丛,(穿过)树林,(越过)小溪,赶到山谷里来聚会。

②指名读。

师:“飞过”、“穿过”、“越过”这三个词语都有“飞过去”的意思,全用“飞过”好吗?为什么?

(课件显示):每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,(飞过)花丛,(穿过)树林,(越过)小溪,赶到山谷里来聚会。指名读一读。(花丛紧贴地面,蝴蝶轻轻松松地就飞过去了;树林里,有些树木很高,蝴蝶只能穿过去;小溪里有水,稍不留神就会掉下去被淹死,蝴蝶必须越过去才行。再说全用“飞过”重复,显得啰嗦,读起来也不好听。)

③(课件显示):每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,(飞过)花丛,(穿过)树林,(越过)小溪,赶到山谷里来聚会。齐读,体会用词的准确。

④蝴蝶和小朋友一样,爱赶热闹,它们不远万里赶到蝴蝶谷里来聚会,(课件显示):每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。那是一幅怎样的情景啊?展开想像的翅膀一起来读一读。

⑤谁能把这句话背下来?

(三)学习第三自然段。

1、师:此时,蝴蝶谷里什么样儿?第三自然段有一句话告诉我们了,快速浏览第三自然段。找到了吗?

2、指名读,(课件显示):第一句。

3、教师:这是第三自然段的总起句,二、三两句具体介绍了两个蝴蝶谷里的迷人景象。指名二生分别读二、三两句,一起读第一句。

4、师:你喜欢哪一个山谷?把描写这个山谷的句子好好地读一读,等一会儿读给大家听

5、师:你喜欢哪个蝴蝶谷?(巡视时注意了解学情)

(1)指名读,(课件显示):第三句。

(2)师:仔细听,你的眼前仿佛出现了哪些颜色的蝴蝶?(注意引导把表示颜色的词语说美)

老师也想到了一些表示颜色的词语,一起来美美地读一读,(课件显示):碧绿、粉红、雪白、红通通、紫莹莹、绿油油

(3)(课件显示)蝴蝶的图片

看到这么多颜色鲜艳,姿态优美的蝴蝶,你想到哪些词语?(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓)

(4)(课件显示):第三句,教师引读:这么多美丽的蝴蝶,它们上下翻飞,五彩缤纷,就像——谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣。(课件显示):第三句,突出“花瓣”。这里的“花瓣”说的是——五颜六色的蝴蝶。(课件显示):第三句,突出“花瓣”和“蝴蝶”。

①为什么把蝴蝶比作花瓣呢?它们有那些相似的地方?(从颜色、轻盈等方面引导学生回答)(课件显示):第三句,突出下列词语:五颜六色——五彩缤纷;一把把——几种;上下翻飞——随风飘来,又随风飘去

②引读:多美的蝴蝶谷啊!有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像——它们随风飘来,又随风飘去。轻轻柔柔,多美呀!谁愿意把这句话读给大家听一听?

③指名读,教师相机评价;女生齐读。

5、谁喜欢另一个山谷?

(1)(课件显示):第二句,指导朗读。

①这句话向我们介绍了什么颜色的蝴蝶?(课件显示):第二句,突出“黄”

②整个山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,就像——(课件显示):有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,就像________________。(谁在空中撒了一把黄灿灿的金子,忽左忽右,忽上忽下。)

小朋友们想象一下,谁能模仿第三句话,把它说具体?

③师:多壮观啊!(课件显示):第二句,谁再来读一读这句话?指名读,教师相机评价;男生齐读。

(2)师:台湾的蝴蝶谷远远不止课文中介绍的这两个,有的山谷里只有一种紫颜色的蝴蝶,它们特别喜欢光亮。一到晚上,人们举着火把,来到蝴蝶谷,立刻会有一群群紫颜色蝴蝶飞过来。在火光的照耀下,那是一幅怎样的情景?谁来说一说?

(课件显示):有的山谷里只有一种____颜色的蝴蝶,在火光的照耀下,__________,就像________________。(一条紫色的长龙在腾飞。)

(3)有的山谷里只有一种白色的蝴蝶,有的山谷里有两种或者三种颜色的蝴蝶,谁愿意来说一说?

(课件显示):有的山谷里。

(4)蝴蝶谷里的景象真的很迷人,谁再来读一读这一句话?(课件显示):第一句

(5)小结:平时的写话中可以采用这种先总后分的构段方式。

6、蝴蝶谷里的景象真的很迷人。想把它告诉别人吗?试着把第三自然段背下来。

自由背;指名背,相机评价;一起背。(相机配乐)

(五)学习第四自然段。

1、引读第四自然段:蝴蝶谷吸引了大批中外游客……多么可爱的小精灵啊!它们是在__________________________。

2、游客们来到这么美丽的蝴蝶谷,他们会说些什么呢?(教师根据情况指导并范说,引导学生用文中的句子把句子说美。例:一位外国游客来到蝴蝶谷,竖着大拇指说:“整个山谷里只有一种颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,真不知是谁在空中撒了大把大把的金子,实在是太美了!明年春天我还要再来。”)

3、师:美好的事物随处可见,只要我们以一颗美好的心灵细细去找,一定能发现很多美的东西。祖国的宝岛台湾不仅有美丽的蝴蝶谷,还有很多美丽可爱的地方,课后阅读介绍台湾风景名胜的文章,收集相关的图片,准备开展一次“我爱台湾”图片展。

板书:19台湾的蝴蝶谷

黄蝴蝶:金光灿灿十分壮观

彩蝴蝶:五彩缤纷上下飞舞