资料摘要
第一课时Teaching aims:1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读crayon, pencil, , eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。Main and difficult points
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- 学校：临潼区徐杨乡屯刘小学
B教案3
未知
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关键词：B教案3
正文
第一课时
Teaching aims:
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon, pencil, , eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。Main and difficult points: 有关文具的词汇crayon、pencil、、eraser、ruler 的学习,并用英语介绍文具。较准确读出各单词,尤其是crayon, eraser 两个单词的发音。Teaching aids:本课相应的文具(实物)和教师卡片
Teaching procedure :
一、热身、复习(Warm-up/Revision) 1. 师生共唱英语歌曲"Hello" 2. 请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰,表演打招呼或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
3. 游戏游戏为"听声音,识朋友,教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I'm…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜,是谁说的Hello,如果猜中,要说Yes, I'm… 如果猜错,要说No, I'm…,猜对得一分。
二、呈现新知(Presentation)
1. T: Today is Monday, let’s go to school. 引出school一词,补充学
习school。
2. 教学单词,并渗透Show me your… 句型教师出示单词图片: What’s this? 教授新单词。出示一件,学习一件。先跟读,正音;再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上,用Show me your … 活动巩固单词。带学生将单词拼写在四线格中。
3、T: Look, I have a pencil. Do you have a pencil? S: Yes|No. I have a… 反复对话练习句型:I have a…并提醒an eraser的用法。让学生听录音,边说边做Let's do。
4、让学生听录音,跟读Let's learn 部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。
三、趣味操练(Practice)
(1)猜词游戏继续小组竞赛,将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里,请一名学生选一种文具,攥在手中放于背后,让其他学生猜是什么,"An eraser?" "A ruler?" "A pencil?" "A pen?" "A crayon?"如果猜对了,第一位学生答"Yes",如果没有猜对,第一位学生答"No"
(2)练习:将单词与图片配对,检测学生对单词的掌握情况。Homework: 抄读所学单词
板书设计:
I have a…
I'm…
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