趣味语文教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《趣联巧对》教学设计教学目标:1、初步了解有关对联的知识,开阔视野,陶冶情操,激发学生喜爱对联,收集对联的情趣。2、进一步了解中华民族悠久的文化。教学方式:读一读、背一背、听一听、对一对、写一写。教学建议:1、教学前,让学生留心观察附近的工厂,路标,家庭等所贴的对联,抄下来,读一读。2、查找资料,收

资料类型：教学教案文档

所属课文：趣味语文

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2018-04-28 07:02:00

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学校：颍东区插花镇插花小学

趣味语文教学设计第一课时

未知

2018-04-28 07:02:00

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关键词：趣味语文教学设计第一课时

正文

《趣联巧对》教学设计

教学目标:

1、初步了解有关对联的知识,开阔视野,陶冶情操,激发学生喜爱对联,收集对联的情趣。

2、进一步了解中华民族悠久的文化。

教学方式:读一读、背一背、听一听、对一对、写一写。

教学建议:

1、教学前,让学生留心观察附近的工厂,路标,家庭等所贴的对联,抄下来,读一读。

2、查找资料,收集有关的对联知识和名人妙对的小故事。

教学过程:

一、导入新课

1、过春节,贴对联是我们中华民族的传统习俗,谁能背一背你积累的春联?

生背诵自己积累的春联,师给予评价。

2、春联,有的抒发了人们对大自然的赞美,有的寄托了人们的美好愿望,有的是对未来生活的憧憬……中国是文明古国,对联是中华民族的文化瑰宝之一。春联只是对联的一部分,对联可分为春联、寿联、挽联、婚联、装饰联、行业联、交际联和谐趣联等。今天我们就来欣赏几幅妙趣横生的谐趣联的故事。

3、板书课题:趣联巧对

二、学习故事

1.出示学习任务,指导小组合作自学:

(1)文中写了哪两副对联?分别是谁与谁对?

(2)两副对联各自巧在哪?(第一副联:将生活中平凡的小事写得那么妙趣横生。对联的前一节奏的尾字,是后一节奏的首字,首尾相连,产生上递下接的效果,具有这样特点的对联,叫顶针联。对仗工事巧妙上下联均能一一对应。

第二副联:上联“花甲重逢,增加三七岁月。”是针对一个一百四十一岁的老者出的联。因为“花甲”是六十岁,“花甲重逢”是两个六十岁,再加上“三七”二十一年,恰好是一百四十一岁,而下联“古稀双庆,更多一度春秋。”其中的“古稀”指七十岁,“古稀双庆”指两个七十岁,再加上“一度春秋”也就是一年,正好是一百四十岁,是一副绝妙的数字联。对仗工整、词性相同、字数相同)

(3)祝枝山和唐伯虎为什么也能巧妙的出上联,对下联?(1:古文化的博大精深2:要善于观察生活,做生活的有心人。对对联,要靠平时对事物的认真观察思考和广泛的知识积累。

2.全班交流讨论.

3.指导朗读对联,要求读出对联的抑扬顿挫。

4.你还知道趣联巧对的故事,说来听听。

四:拓展练习

纪晓岚巧对对联的故事;梁启超巧对对联的故事及拆字对联

五、作业

关于本教案的常见问题

Q：趣味语文教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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