1 走，我们去植树第二课时教学设计

1、走,我们去植树

教材分析

《走,我们去植树》,是一首诗歌。诗歌中“走,我们一起去植树”一共出现了两次,是本首诗中的关键词句,是学生理解这首诗的核心。这一句话的意思从表面上很简单,是孩子们去植树。教师的教学,希望学生得到的不仅仅是它的大意,它的表层意思,这就如听音乐的目的不仅是辨为了辨别它的声音出在什么乐器或是声音在模拟什么,观赏一幅画也不是意在弄清画的是鱼虾和鸟虫一样。教师希望学生在读课文时,看到文字背后更为深层的意义。唯有如此,学生与课文之间才会产生一种心神的共鸣与愉悦,一种会心的温暖。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课5个生字,理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重、难点:

理解课文内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教具准备:多媒体课件

教学时间:二课时

第一课时

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

3、感知课文内容,理清文章脉络。

自主导学

1.字词:学习这篇课文前,我对于__________________这几个词在音、形、义三方面还没有完全掌握。

2.层次:课文我读了__遍,主要讲了什么?

3.组词:

载()梁()乘()

栽()渠()乖()

4.说说你搜集到的有关资料。

教学过程:

一、情景导入

1.播放幻灯片,谈感受。

补充小资料。(荒漠化的情况+植树节)

2. 那我们就一起行动吧!板书课题:《走,我们去植树》)

生齐读课题。

二、初读课文,理解课文思路。

1.【出示插图】仔细看图说几句话(说出季节、地点、人物、他们去干什么、心情怎样?练习说成一段通顺的话。

2.自读课文。

出示“三读”要求:

第一读:

记住拼音,都统全文;

第二读:

在读通的基础上做到流利地读,要有一定的速度;

第三读:

默读课文,找出不懂的地方,并做上记号,准备质疑。

3.检查预习。

(1)出示生字、新词,正音、扩词。

(2)再读课后词语。

(3)指导多音字、形近字。

4.指名分节读诗歌,读出节奏。

5.再读课文,请同学们根据下列段意来分段,理清课文思路。

〈一〉(1-2)讲少先队员怀着愉悦的心情,在荒滩沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树。

〈二〉(3-5)讲植树的好处。

〈三〉(6)表明少先队员植树的决心。

6.再读读课文,完成填空。【出示】

三、整体感受诗歌,明确首尾段落的作用。

1.课文读到现在,你一定有了初步的感受,这样的问题你能回答吗?

•• 诗歌写的是什么季节?如何体现的?表现人物的什么心情?如何体现的?

2.出示第1、6节,读出了什么?

【第一节:点明题意,领起下文。第六节:呼应开头,总结全文。】

五、作业

1.完成《习字册》。

2.背诵1、6节诗歌。

第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,了解植树的重要,说说植树的好处。

3、体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

自主导学

1.完成《补充习题》第一、二、三题。

2.说说课文中插图画了些什么?结合课文,你读懂了什么?

3.说说你最喜欢这首诗里的哪些诗句?简单说说理由,试着有感情地读给大家听。

教学过程:

一、复习旧知,导入课文。

1、课件出示生字词,指名认读。

2、课文说了一件什么事?

二、学习第一段

1、指名读第1节,思考你明白了什么?(出示课件第1小节的内容)

2、这一小节你读懂了什么?

3、理解“和煦”

4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)

5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。

6、自由朗读第2节

2、说说第2节告诉了我们什么?

3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。(出示课件第2小节的内容)

用一个词语概括这些地方——“到处”

4、感情地朗读第2小节。

三、学习第二段

1、细读3-6小节,思考:植树有什么好处?

2、讨论、交流并板书:(绿色工厂、增添新绿、绿色希望、绿色宝库) 7、进一步理解词句,并指导朗读。

A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”。

出示课件:补充关于树木能够吸收二氧化碳等有害气体,同时释放生产出氧气,净化了空气的小知识。

指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。”这句话。

B、“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?

除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?

因为植树有这么多好处,所以人们称它为"绿色宝库"。

指导读好3、4小节。

C、联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说什么是“绿色的希望”(土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题,而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树,也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。)

D、指导朗读。

想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5节。

D、练习背诵。

四、学习第三段

1、同学们,植树的好处多不多?(多)

2、植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树吧!

请同学们有感情的朗读最后一节。

3、齐读第6节。

四、背诵指导

1.植树造林是造福子孙万代的千秋大业,我们国家把每年的3月12日定为植树节,号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢?这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下。

2.自由练习背诵。

3.指名试背。

五、总结课文,布置作业。

1、植树造林,功在当代,利在千秋。让我们都积极行动起来,用你的微薄之力,为世界增添一份绿,集大家共同的力量,还地球一件绿色的衣裳。

2、选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍,并写在小作本上。

板书设计:

1、走,我们去植树

绿色工厂——健康、幸福

增添新绿——染绿版图

绿色希望——沙退鸟舞

绿色宝库——建设“四化”