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Unit 4 Where is my car?第六课时教学内容Let’s check Let’s sing Story time教学目标1.复习巩固本单元所学in, on, under等介词,并能在具体情境中进行运用。2.能够读懂Start to read中的情境故事,并完成判断练习。3.能够听懂、

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-11 09:02:00

来源学校

学校：廉江市长山镇谷邦小学

C优秀教案设计

未知

2018-05-11 09:02:00

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关键词：C优秀教案设计

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Unit 4 Where is my car?

第六课时

教学内容

Let’s check Let’s sing Story time

教学目标

1.复习巩固本单元所学in, on, under等介词,并能在具体情境中进行运用。

2.能够读懂Start to read中的情境故事,并完成判断练习。

3.能够听懂、会唱Let’s sing的歌曲。

4.能够听懂Story time的小故事,能够进行分角色表演。

教学重点

本课的重点是复习本单元知识,要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型,能听、说、认读词汇部分的所有单词,能够读懂Start to read中的情境故事,并完成判断练习。教学难点

能够听懂Story time的小故事,能够进行分角色表演。

教具准备

玩具实物,单词卡片,教学挂图,录音带等。

教学过程

Step1 Warm-up

Watch and chant.

Hello, boys and girls! Let’s do together.

Sing a song:Where is the toy car?

1.在学生听歌曲之前,教师布置学生听完以后回答问题:Where is the toy car?

2.教师播放歌曲,要求学生为歌曲配上动作。

3.学生跟着录音节奏,边做动作边唱歌。

4.小组练习并展示。

Step2 Revision

Look and say.

-Where is the …?

-It’s in / on / under….

(1)教师快速呈现图片或者玩具实物,学生以最快的速度说出玩具的位置。

(2)教师在黑板上呈现本单元所学的词汇,请全体学生看过以后,把身体背向黑板,三秒钟后转向黑板,教师已经把其中的一张单词卡片取下,然后学生:What is missing?学生以抢答的形式把消失的单词说出。

Let’s check。先请学生观察四幅图片,教师分别问船、帽子、小汽车和球在什么位置,学生回答。然后教师播放录音,学生完成练习。教师请几个学生说出答案。

Step3 practice

1.出示答案,呈现新情境

Look, Zip is in the classroom.

Who are they? What are they doing?

教师通过揭晓Zip所在位置的谜底,引出教室里同学们玩游戏的情境。

2. Read and tick or cross.

播放录音,让学生跟着录音朗读句子。

让学生自主做出判断。

然后核对答案。

Step4 Homework

1. 让学生听Story time和Let’s sing录音并模仿朗读、表演。

2. 小组合作表演Story time。

板书设计

Unit 4 Where is my car?

Let’s check

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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