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8 猴子种果树教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：8 猴子种果树教学实录与评析

正文

8《猴子种果树》第一课时

【教学要求】

1.学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写,认识多音字“着”,联系上下文及生活经验理解词语。

2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

3.初步感知猴子什么树也没种成的原因。

【教学重点】

1.学会生字,理解词语。

2.正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

1.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

2.初步感知猴子什么树也没种成的原因。

【课前准备】多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境,激发阅读兴趣

1.师生谈话,大家喜欢小猴子吗?(出示卡通猴子图片)那你能用上一个词语说说你印象中的猴子吗?(出示:()的猴子)

今天咱们要认识的这个猴子还很爱劳动呢!瞧!他正在种果树。

2.拿起小手,跟老师一起写课题,指导写“种”,读题。

3.课题质疑:读了课题大家最想知道什么?(猴子为什么种果树?怎样种果树?结果怎样?)那就让我们带着疑问,走进课文,用心读一读这个有趣的故事吧。二、初读感知,了解课文内容

1.出示自读要求,学生充分自读课文:(逐步出示)

第一遍:读准字音,不添字,不漏字。读通句子,难读的句子多读几遍。标出小节的序号,不理解的词画出来。

第二遍:读一读,找一找猴子种了哪些果树?画出来。想一想,猴子种果树最后结果怎样?

2.检查自读情况

(1)谁来告诉大家猴子种了哪些果树?把话说具体:(课件出示)

a、猴子种了()种果树,分别是()、()、()和()。

b、猴子种了()、()、()和()这几种果树。

小结:这就是汉语的特点,同一个意思可以有几种不同的表达方式。

(2)猴子种了这么多果树,最后的结果怎样呢?(指名问)课文的哪一小节告诉了我们?(第九小节,齐读)

(3)猴子为什么最终什么树也没种成呢?

不过老师想先看看你们有没有跟生字宝宝交上朋友?

出示生字词

(多种形式朗读字词)

3.提出不理解的词

4.现在我们就把生字宝宝送到课文中去。

(1)读课文(指名分段读课文)。

(2)读完课文,大家觉得这是一只怎样的猴子呀?先读读,再用自己的话说说看。(出示句式:这真是一只________的猴子,因为它_______________。)

(3)范读课文。给老师一个机会,让我来读读第一段吧!

我读得怎样?

是呀,这是一篇童话,是讲给别人听的,因此,朗读时不要叫喊,声音放轻缓些,就像是面对着一大群小听众娓娓道来,谁像我一样接着读下去。

5.究竟什么原因使猴子什么树也没种成呢?今天回家后继续读读课文,按照故事中的人物做一做你喜欢的头饰,下节课我们再去细细品味,读读演演,帮帮猴子吧!

三、学习生字,指导规范书写

1.现在咱们来学习生字,自己学行不行?想一想你怎么记住它,你要提醒大家写时注意什么?

2.谁来说说你是怎样记住这些生字的,告诉大家写这些字要注意什么?

3.师重点指导书写“施”“喜”请小朋友们跟着老师书空。

4.请大家把课本打开在书上练习描红。

四、拓展延伸,布置实践作业

1.制作头饰:熟读课文,按故事中的角色做一做你喜欢的头饰。

2.收集农谚:广开才路,收集、摘记一些农谚。

资料摘要

8 猴子种果树教学实录与评析