24 雨后公开课参赛课教案｜教案在线预览

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24. 雨后教学目标:1.能正确、流利地朗读课文,读出诗歌欢快的节奏。背诵课文。2.认识本课14个生字,会写田字格里的7个生字,两条绿线内的7个自只识不写。掌握新偏旁“身”。理解部分生字组成的词语。3.感受雨后踩水的情趣,初步体味童年生活的幸福快乐。学情分析二年级的学生能借助书上的拼音读准大多数字音

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 雨后

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2018-05-31 00:11:00

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学校：庐江县冶父山镇平安小学

24 雨后公开课参赛课教案

未知

2018-05-31 00:11:00

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关键词：24 雨后公开课参赛课教案

正文

24. 雨后

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文,读出诗歌欢快的节奏。背诵课文。

2.认识本课14个生字,会写田字格里的7个生字,两条绿线内的7个自只识不写。掌握新偏旁“身”。理解部分生字组成的词语。

3.感受雨后踩水的情趣,初步体味童年生活的幸福快乐。

学情分析

二年级的学生能借助书上的拼音读准大多数字音,对于识记字形也掌握了一定的方法。

教学重点难点

1.体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。

2.感悟诗中的童趣,在有感情地朗读中理解课文,感受快乐。

教学过程

第一课时

一、激趣揭题

1.同学们,上课前让我们一起来欣赏一首歌。播放歌曲《快乐的下雨天》。

2.歌中唱的什么?你有过这样的经历吗?

3.揭示课题,板书课题,齐读课题。

4.同学们,你知道这篇文章是谁写的吗?(出示冰心图片)在冰心奶奶的笔下,雨后又是一番什么景象呢?

二、初读识字

1.读课文时,咱们需要做些什么呢?引出自读要求。

2.学生自由读课文。

3.检查:

①这首诗歌共有几小节?你是怎么知道的?

②以字卡检查生字认读。

三、随文识字

(一) 第一小节

1.指名读这一小节,说说一共有几句话?

2.质疑:孩子们在水里玩,他们快乐吗?(相机板书:快乐)你是从哪儿看出来的?

3.启发想象:此时此刻,如果你就在雨后的广场上,你会怎么玩?

4.你圈出了那几个带有生字的词语?

相机出示:树梢赤脚

生练读。

5.指名读这一节,评价。

6.齐读这一节。

(二) 第二小节

1.(出示图片)你们瞧,这位小哥哥,他在干嘛?你能做做他的样子吗?

2.相机出示:使劲地踩着水

练读。

3.指名读。评价。

(三) 第三小节

1.生自由读第三小节。

2.谁来说说小哥哥有什么表现?

3.引读:

他嘴里说——(相机出示)糟糕——糟糕(练读)

而他通红欢喜的脸上,却——(相机出示“发射”“兴奋”)生练读并相机正音。

4.男生齐读二、三两小节。

(四) 第四小节

1.再看,(出示图片)谁来了?(相机出示:小妹妹)

练读词语。

2.出示:“短粗”“小辫”,生练读,去掉拼音读。

3.你会用这两个词来描述图片上的这个小妹妹吗?

4.指名读这一小节。

5.出示“咬着唇儿”“提着裙儿”

生练读这两个词。

6.女生齐读这一节。

四、再读感知

1.课件播放课文配乐朗读,学生认真聆听朗读录音。

2.出示填空题,感知课文内容。

这首诗歌主要描写了(谁)(什么时候)(干什么)的快乐情景。

五、写字指导

1.出示:射

2.学生观察。

3.交流。

4. 师范写,生书空。

5.生描红、临写。

6.找一找生字表中还有那些字和他们一样具有谦让的美德呢?

7.交流。

8.生描红其余几个左右结构的字。

六、布置作业

1.将描红的生字练写两遍。

2.孩子们,我们的童年生活是快乐的,是如诗如画的,回去把这首非常快乐的诗歌美美地背给爸爸妈妈听一听好吗?

关于本教案的常见问题

Q：24 雨后公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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