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人教版小学语文四年级下册语文园地四

宽带网教学设计

【选择此教材作为本次教学的初衷】新授课至此时(2018年4月20日)正好进行到第四单元的学习,本单元的教学主题是“战争与和平”,课文中凸显了战争给人类造成的灾难及对英雄人物的赞颂。而此时,国际热点问题正是叙利亚遭受美英法三国联合侵袭。我想,通过文本学习,再借助此时的国际形式热点,能够更好地对学生进行“痛恨战争,维护和平”的信念的培养。

我将课堂设计为四个部分,以“台”命名,分别为“展示台”“控诉台”“赞歌台”“拓展台”。这样四个部分,围绕“战争灾难维护和平赞颂英雄”的主题,很分明地将本节课的学习任务既有序分割开来,又有机地融为一体。

教学目标:

(1)知识目标:了解战争给人类、给孩子造成的灾难;了解战争中涌现出的英雄人物。

(2)能力目标:培养搜集整理信息,并筛选有用的信息为自己所用的能力。

(3)德育目标:教会孩子树立热爱和平、维护和平的信念,表达对英雄人物的赞颂之情。

【教学目标的设计理念】根据语文学科中段综合性学习目标之一:能结合语文学习,观察自然,观察社会,有目的地搜集资料,用书面或口头表达自己的所思所感,特制订此教学目标。

教学重点难点:

1、能通过文本的学习,理解“宽带网”内容所要表达的思想感情,树立热爱和平、维护和平的信念。

2、能自己搜集信息,处理信息,并从信息中筛选自己所用的素材。

3、学会合情合理地表达自己的意思。

【难点3的预想】教学重点中的1和2,根据孩子们的年龄特点和现代化的科技手段,借助文本、影像、参观等方式很容易实现。难点3,授课前我的思考:四年级的学生已基本学会观察图片的方法,但是,要将一幅没有生命力的、枯燥的图片付诸文字、倾注于笔端,或者绘声绘色地口头表达出来并不容易。所以,我认为“合情合理地表达自己的意思”是一个难点。

活动准备:收集自己准备的关于战争和英雄人物的图片、新闻、故事等。课时安排:一课时

教学过程:

一、谈话导入:

师:同学们,通过第四单元的学习,我们知道,本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代,倾吐了孩子们对和平的呼唤。通过本组教材的学习,老师相信,你们的心灵一定受到了震撼,经受了洗礼。那么,今天我们再一次从单元活动环节——“宽带网”中来了解战争带给孩子的灾难,以及在战争中涌现的英雄人物。请大家打开书到76页。

板书:第四单元语文园地宽带网

【用直入主题的方式导入课题,我认为既能复习四单元的学习要点,又能很好地切入新授课“宽带网”的学习。】

二、师:在进行宽带网学习活动之前,老师想检查同学们本单元的学习效果。(PPT展示:展示台)

【展示台设置目的】既是复习旧知,同时展示孩子们的学习成果,更是为了

鼓励和激发他们更大的学习热情。

1、师:请同学们说一说在学习本单元后的收获。可以从学习方法、写作手法、修辞手法、了解的战争等方面畅所欲言。

【第一个教学环节的设计理念】从多方面、多角度进入,既是对学过的语文知识点的复习,又检查了同学们本单元的学习效果。预设学生中的回答如果与“战争”有关,及时切入新课的学习。

预设:生1:学习方法:首尾照应的写作方法;借助小标题的方法给文章分段或给小说分节;反衬手法:用景物描写烘托当时人物情感;运用双关语的修辞手法;表现战争的成语……

预设:生2:我了解到课文中出现的战争有苏联卫国战争和中国人民抗日战争。

师:这是一场怎样的战争?

【此问题设计目的】在教学《夜莺的歌声》时,因时间关系,没能很好地讲解小说创作的背景,利用此环节的教学做为课后学习的有力补充。

师相机指出:1941年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合苏联红军作战,涌现出许多可歌可泣的故事,本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。)

师:雨来是一个怎样的人物?

预设:生3:雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争,是一个机智勇敢、坚强不屈的小英雄。

【此问题设计目的】根据中段语文阅读教学的要求:能复述叙事性作品的大意,感受作品中人物的形象,关心人物命运。设计此问题的目的是为了让学生再次关心小英雄雨来的命运,唤起孩子们的时代感。

生4:我懂得了:要树立热爱和平、维护和平的信念。

师相机点评:从同学们回答中可以看出我们都是有收获的,是学习非常扎实的孩子……为同学们的认真而点赞……

三、师:(PPT展示:控诉台1:战争给人类带来的灾难是深重的……)【控诉台1设置目的】搜集各种与战争有关的素材,从73年前日寇侵华战争给中国人民造成的深重灾难,到73年后的今天,在世界的舞台上仍然上演着残酷的战争,告诉孩子们:战争造成的灾难,激发他们对战争的憎恨,对和平的信念。

(一)1、师:孩子们,战争给人类带来的灾难是深重的,特别是那些无辜的孩子。很多孩子因为战争失去了家园,成了难民。由于食物短缺,孩子们大多营养不良。使用某些违禁武器所产生的辐射,使许多战后出生的儿童得了白血病或其他怪病……

2、(PPT展示:控诉台2: 1937年8月28日上海车站被轰炸的图片)师:之前的习作课上,我们一起深入观察研究了这张图片。现在,老师想请一位同学来分享他的感受。

【此环节设计理念】为了培养孩子们的观察能力、想象能力、写作能力。方法就是将观察到的、想象到的变成文字,或者诉诸于笔端,或者口述表达。要求要有中心,要有自己的感受。

生1、生2:分享关于画面的描述片段。预设:炮火袭击、断壁残垣、哭泣的孩子、无家可归、父母被战火夺去生命……

师:听了他们的描述,你有什么感受?预设:悲伤、愤怒、控诉……师相机板书:战争灾难

3、关于抗日战争,你还了解些什么?

4、生1、生2:展示搜集到的关于中国军民在抗日战争中死去的文字材料。

5、师:这些具体的数字说明了什么?

生:预设:数据说明战争的惨烈。

【此问题设计目的】说明战争的残酷,战后的惨烈情景,再次激发孩子们对战争的憎恨。

6、师(PPT展示:控诉台2:日本731部队的细菌战)你感受到什么?

7、生:预设:日本的侵华战争犯下了滔天的罪恶,他们是造成我们中华民族灾难深重的罪人。

(二)1、师:73年前,中国人民经过浴血奋战,取得了抗日战争的伟大胜利。但是,73年后的今天,世界并不太平。

师:谁知道,现在全世界关于战争最热点的话题是什么?

生:(预设)叙利亚战争……

师:此时此刻,我们坐在安静的教室里学习,但是远在中东地区的叙利亚城市上空,还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹正威胁着叙利亚人民的生命,绞杀着孩子们娇嫩的身躯。(PPT展示:控诉台3:叙利亚战争新闻视频)

【控诉台2设置目的】告诉孩子们,我们今天生活在和平年代,享受着安宁幸福的生活,战争离我们远去,但是世界并不太平,战争仍然存在。展示叙利亚

战后的惨状,是为了更加激发孩子们对战争的痛恨,对叙利亚孩子们的同情。

2、师:我们都是关心世界大事的孩子,请同学们上台展示一下你们搜集到的关于叙利亚战争的图片素材。

【此环节设计理念】检查孩子们搜集整理的信息,并将信息内容准确表达出来。

3、生1、2、3:展示叙利亚战争前后废墟图片并简单描述。(师相机点评:本领高强,善于搜集筛选有用的信息并加工后为自己所用)

4、师:从图片中你们看到了什么?感受到了什么?

生1、2:废墟对比、逃离家乡、悲伤哭泣、恐惧伤痛……

生3:他们是无辜的!

师:是的,这些本该享受无忧无虑童年生活的孩子们究竟做错了什么?

展示搜集到的视频《我们究竟做错了什么?》

5、师:多么触目惊心的画面。多么无辜的城市,无辜的人民,无辜的孩子!就在这片废墟上,一个10岁的叙利亚盲童Ansam用鲜血、伤痕、恐惧写下了歌曲《心跳》。(播放视频《心跳》)

师:同学们,看完视频,相信大家和我一样心情沉重。Ansam用歌声向世界发出一个简单的请求:请还给他们一个快乐、安宁、正常的童年。让我们为他们祈祷和祝福。

6、从叙利亚孩子们的眼神中,从Ansam的歌声中,我仿佛听见了、你们也听见了、全世界的人民都听见了,他们呼唤的是:和平!和平!和平! (PPT展示:控诉台4:和平!和平!和平!)

【控诉台4设置目的】用真实的视频资料、孩子们自己搜集的图片,让学生直面

真实的战争。告诉他们,战争离我们并不遥远。帮助孩子们树立维护和平的信心。

四、师:今天,战争已离我们远去,我们幸福安宁地生活在和平的年代,这一切是因为在战争中涌现出了许多为国家、为和平而战的英雄人物。(板书:维护和平!)

四、师:(PPT展示:赞歌台1:说故事忆英雄)

【赞歌台1设置目的】要孩子们讲述熟知的英雄人物,激发他们对英雄人物的热爱和崇敬之情。

1、请学生齐读:书P76 第二段

2、说一说:你还知道哪些英雄人物?小组讨论,每组派一个代表说一说你了解到的英雄人物及故事。

3、生1:我知道……

生2:我知道……我想说说他的故事……

4、师:是啊,正是无数像他们一样的英雄抛头颅洒热血,用生命才换来我们今天的幸福生活。他们值得我们敬仰、歌颂。

5、师:我们的**同学用自己的心声表达出了对英雄人物的赞美。(PPT 展示:赞歌台2:听演讲赞英雄)

【赞歌台2设置目的】听同龄人对英雄人物的演讲,再次激发孩子们对英雄人物的热爱和崇敬之情。

6、学生演讲。演讲完后,生谈感受。

预设:生:为实现中华民族复兴而努力奋斗……

7、师:今天,我们在******的领导下,建设一个伟大复兴的中

国,就让我们牢记二十四字核心价值观,实现中国梦,我们的梦。

(PPT展示:赞歌台3 二十四字核心价值观),生齐读核心价值观。

【赞歌台3设置目的】用英雄人物的影响,结合二十四字核心价值观的治国理念,唤起孩子们的爱国之心,并树立为实现中国梦我们的梦而努力学习和奋斗的坚强意志。

五、拓展台:配乐朗读《和我们一样享受春天》

【拓展台设置目的】用文本《和我们一样享受春天》中的内容对比今天的幸福生活,教育孩子们珍惜我们的幸福时光,并为还处于战火中的叙利亚的儿童祈祷和祝福,希望他们早日走出战争的阴影,早日过上和我们一样的幸福生活。