习作PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

资料摘要

《记一次争吵》习作讲评教学目标:1、通过讲评,学生掌握本次习作的重点,达到本次习作的要求。2、掌握“改头换面”、“偷梁换柱”、“百花齐放”等三种修改方法及描写人物语言的表达技巧,修改本次习作。3、培养学生修改意识与习惯。教学重点:掌握“改头换面”、“偷梁换柱”、“百花齐放”三种修改方法。教学难点:运

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

321

下载次数

更新时间

2018-05-11 15:38:00

来源学校

学校：南乐县第二实验小学

习作PPT及课堂实录内容

未知

2018-05-11 15:38:00

321

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作PPT及课堂实录内容

正文

《记一次争吵》习作讲评

教学目标:

1、通过讲评,学生掌握本次习作的重点,达到本次习作的要求。

2、掌握“改头换面”、“偷梁换柱”、“百花齐放”等三种修改方法及描写人物语言的表达技巧,修改本次习作。

3、培养学生修改意识与习惯。

教学重点:

掌握“改头换面”、“偷梁换柱”、“百花齐放”三种修改方法。

教学难点:

运用方法修改自己的习作。

教学过程:

一、谈话导入。

1、谈话。

孩子们,上周,我们学习的列车已驶入第八组的作文驿站。我们大家知道这次习作的范围比较宽泛,其中有一种要求是场面描写。我们就选择了场面描写进行习作_____《记一次争吵》。

2、揭题。

二、习作讲评。

(一)、查找病症。

1、出示问题对话:

……

我说:“休想!”

弟弟说:“我非要看!”

我说:“看《读心专家》!”

弟弟说:“看《喜羊羊》! ”

我说:“《喜羊羊》都看了上千遍了!”

弟弟说:“我就要看《喜羊羊》!”

我说:“闭嘴!”

2、学生查找问题。

3、梳理问题:a,“说”字泛滥。b、对话情景不生动。c、表达句式单调。

(二)、学习修改方法。

1、学习第一种方法。

a、出示例句:

(1)、“我的玩具,你敢说你没拿!”我大吼。

——杨子涵(2)、喝多了的老爸开始反驳:“对,对!没有人捏着我的鼻子灌,但是如果不喝的话我面子上过不去!”

——赵路阳

b、学生发现表示“说”的词语,

c、揭示“改头换面”法。

用表示“说”的意思的词语替代“说”,这种方法叫改头换

面法。

d、出示表示说的词语,学生修改病段。

e、交流、评价。

2、学习第二种方法。

a、出示例句:

(1)、“如果那样做,你就摊上事儿啦,摊上大事儿啦!”她指着保安鼻子。

(2)、“我是妹妹,姐姐应该让着妹妹!”我满脸堆笑。

b、学生发现表示说的词语

c、揭示“偷梁换柱”法。

用说话人的动作、表情、眼神、心情等替代“说”,这种方法叫做偷梁换柱法。

d、修改、交流、评价。

3、学习第三种方法。

a、出示例段:

我一声怒吼:“赵路阳!把你头上的破帽子给我摘下来!”

“我怎么你了?”他愣了半天。

“你说你怎么我了!”我反唇相讥,“你自己还不知道吗?别没事儿找抽!”

“你才没事儿找抽呢?”

“你天天上课戴着黄帽子挡我的视线,不是找抽干什么?”

“我就是挡你!”他握紧拳头,并狠狠地朝我脸上吐了一

口。

……

——摘自烟景皓的作品《记一次争吵》b、感悟改法:百花齐放法。

多种说话句式混合使用,这种方法叫做百花齐放法c、修改、交流。

三、总结方法,布置修改。

1、师生谈修改三法。

2、课下修改自己的习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作PPT及课堂实录内容