8　百泉村（四章）优质课教案设计

《百泉村》教学设计

教学目标:

1、读准本文生字新词,积累好词佳句。

2、通过品读重点词句,体会景物之美和作者的喜爱之情以及文章的表达方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

教学重点:朗读课文,通过品味重点词句,体会景物之美和作者的喜爱之情。

教学难点:学习作者抓住景物特点,一问一答,首尾呼应写作方法。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:

1课时

教学流程:

一、导入新课

师:同学们,今天老师带大家去一个山清水秀的小山村看一看(播放课件) 师介绍:有这样一个美丽的小山村,有山有水,环境优美,空气清新,鸡鸣狗吠,人们生活的悠然自得,村里的一景一物都有它的故事,都有鲜活的生命,都是一种自然与快乐的美,它就是百泉村。今天这节课,就让我们一起走进百泉村,去感受它的美丽与神奇。

二、检查预习情况

1、课前我已经让同学们预习课文了,你能把课文读得正确、流利吗?请四位同学来读。

2、《百泉村》主要描写了哪四个场景?

(山泉村家)

这四个场景,你最喜欢哪一个呢?请大家选择自己最喜欢的部分分小组合作学习。

三、自主合作学习课文内容

1、课件出示自学要求:

(1)选择自己喜欢的部分读一读。

(2)勾画自己喜欢的词语、句子,并写出自己的读书感受。

(3)小组合作交流。

2、检查学生学习情况

刚才同学们学得很投入,下面我们开始汇报:

(1)白泉村的山是什么样的?哪个小组来汇报?

课件出示相关句子:

你看这四周的群山,你会发现,南山像一把怒刺云霄的剑,北山像猴儿捧着蜜桃,东山像两座驼峰,西山像雄鹰展翅。

生1:我觉得比喻句用得很好,写出了山的千姿百态。

生2:从词语“怒刺云霄的剑”我感受到山的高和陡。

师:请你把你的感受读出来。

自由读。

指生读。

齐读。

课件出示相关句子:

你不觉得你是生活在童话世界里吗?

生:我觉得这句话给我很多的想象。

请你读好这句话。

课件出示:

你走在这峡谷道上,仰望青蓝的天,像一条带子;两面的高山,像碧绿的屏障。

生:这个比喻句很形象,写出了山高谷狭的特点,碧绿的屏障这人感到到处都是绿色。

指导学生有感情地朗读这句话。

齐读这句话。

(2)这仙境般的大山,会孕育着怎样的泉水呢?谁愿意来说说。

我觉得这句话描写的景色最美。(读句子)

课件出示句子:

当春天来到的时候,桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上,让小溪流带着它们,像载着一只只小船,漂到山外去。

师:说说你喜欢的原因。

生:读了这句话,我仿佛能看到……仿佛能闻到……这小溪有了花瓣的装扮变得更美了, 我喜欢这桃花流水般的美景, 我想去这里看看。

师:把你的感觉读出来。

学生比赛读这句话,看谁读得好!

课件出示句子:

是的,这儿山崖的石缝里,有涓涓的细流;山脚的深潭里,有暖暖的泉水;泉边,即使是在冬天,也长着青青的小草。

师:说说你喜欢的原因。

生:我觉得叠词用得很美。

师:叠词的使用使我们感受到泉的蓬勃生机。你能把它的美读出来吗?

还有哪些句子,请继续交流。

学生读句子:冬天里,山中静得很,但你可以听见泉水一滴、一滴、滴落在深潭里的声音。

师:说说你的读书感受。

生:我感受到山中很静。

指导学生朗读相关句子。

(3)作者从小就是喝着这甘甜的泉水长大的,他对这里的每一寸土地都充满了感情,下面让我们走进他曾经生活过的村子去看一看。

谁来交流读书的感受?

生:我觉得“贴”字用得特别好。

课件出示句子:

家家户户像贴在半山腰上,一层房子一层楼。

师:把你的感受读出来。

课件出示句子:

那儿,牛羊在山上散步,清泉在檐下流淌。

生:从这个句子中我感受到了牛羊很悠闲。

师:把你的感觉读出来。

课件出示句子:

我们小小的山村,像一颗珍珠,别在大山的衣襟上。

生:我觉得这个句子比喻句、拟人句用得好。

齐读这个句子。

(4)在这美丽的小山村,有作者温暖的家。我们一起去看一看吧!

请大家交流你喜欢的词语或句子:

课件出示相关句子:

它离地面只有一尺深,灿然如一块明镜。泉边铺着一圈石头,脚常踩的地方,磨得光光的;水常浸的地方,长着厚厚的青苔。

学生交流:

从灿然如明镜我知道这里的泉水又清又亮, 从光光的我想到作者家人常在这打水, 把石头磨光了,这一家人的生活离不开这泉眼

隆冬时节泉水还是暖的,作者肯定会因为这个更喜爱这眼泉水。

师圈画点评:他找到了句子,知道了泉清清亮亮,声音好听极了,隆冬时节的泉水更可爱。

你能把全家人对它的喜爱之情读出来吗?

四、小结

这样的山孕育着这样的水,这样的水滋养着这样的村,这样的村才有热情好客、整洁温馨的家。不过我相信,只要我们爱自己的家乡,就会把家乡创造的更加美好,用我们的双手创造更多更美的百泉村。

五、关注课文的结构特点

金波爷爷用诗意的眼睛发现了百泉村的美,用诗意的心去体会写下了充满诗意童趣的语言,连文章的结构都流露出无限的诗意。请同学们浏览课文,你觉得这篇课文与我们以前学的有什么不一样吗?

课件出示:

请同学们浏览全文,关注它的结构特点,什看看你有么发现?

学生交流:

我发现课文篇幅较长,一篇文章分为四个章节:山泉村家。

我还发现每个章节首尾语句相似,一问一答,相互呼应。

男女生配合读,一问一答,首尾呼应,感悟作者的写作方法。

六、拓展

课件出示:

1、百泉村简介:

百泉村一带,泉眼密布,河道纵横,盛产水稻、鱼虾和芦苇,宛如江南水乡。一个仅有200来户人家的小山村,却布满了200多个泉子,以其清的泉水和奇丽的风光吸引着游客。

2、介绍金波爷爷及其他的作品。

七、作业超市:

作者金波无时无刻不爱着山,爱着泉,爱着小小村子,爱着家,爱着百泉村。你也一定会爱自己的家乡吧,那就请你模仿课文的写作方法,写写自己的家乡吧!

板书设计:

7 百泉村山泉村家