习作公开课教案是什么类型的资料？

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习作公开课教案｜教案在线预览

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关键词：习作公开课教案

正文

《给自己取名字——场面描写习作指导》教学设计六安市金安区必松希望小学李菊

作前指导

教学目标:

1.学习活动场面描写的方法:点面结合,注重细节。

2.培养细心观察的习惯,能抓住人物的语言、动作及心理活动等细节描写,准确地表达自己的真情实感。

学习重点:探究得出场面描写的基本方法:关注整体,聚焦个体,注重细节。

学习难点:如何做到点面结合,抓住细节描写。

教学准备:多媒体课件、写作稿纸

教学过程

一、激趣导入

1.课件出示学生喜欢的明星,认识吗?说出他们的名字。

2.课件出示作家冰心的名字来历。

3.这些大家熟知的名人用的都是自己取的艺名、笔名,我们的名字都是谁取的,你喜欢自己的名字吗?来说

说。

4.今天我们试试给自己取个笔名吧!

要求:不受原名限制,字数不限,你喜欢就可以。请你在思考名字时注意观察,同学们思考的时候各有什么表现。

二、活动中渗透观察、写作方法指导

1.交流。

(1)注意到刚才同学们思考时都是什么表现?说一说。

(动作、神态、心理)

(2)交流自己取的名字。

预设:观察到他发言时是怎么说的?同学们听了有什么反应?你觉得这个名字怎么样?

(交流中引导孩子们不仅关注同学取了什么名字,还要学会观察,注意同学们的细节之处。)

2.有了喜欢的名字得让大家都知道,咱们用文字把今天这个活动描述下来,告诉家人朋友们新名字的来由吧!(出示习作要求)

板书设计

点面结合

给自己取名字

(场景描写) 关注细节

作后评改

教学目标:

1.培养良好的习作习惯,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

2.能做到点面结合,抓住人物的语言、动作及心理活动等细节描写,表达自己真实感受。

3.培养主动修改习作,并主动与他人交换修改的习惯。

学习重点:选择范例引导学生学习抓住人物细节描写的方法。

学习难点:如何做到点面结合,关注细节。

教学准备:幻灯展示台

教学过程

一、整体评价(课件出示学生习作时的坐姿、习作内容照片)

从书写习惯、行款、完整等方面整体评价完成习作情况。(引导学生养成良好的书写习惯,掌握习作的行款及习作的完整性要求。)

二、发现亮点,设立奖项

根据学生习作情况,分别设立最美书写、最靓文题、点面结合关注细节、表达真实感受奖项,掌声鼓励,让他们感受习作带来的成就感。

三、选取典型,共同评改

1.展示习作中的精彩片段。

展示的片段学生自己朗读,同学评议好在哪里。(朗读中感受成功的自豪感,也让更多的同学学习到优秀的写法。)

2.教师选择一名学生的作文,展台出示,师生共同评改。

要求:纠正错别字,做到语句通顺,关注是否点面结合,有没有注意人物语言、动作、神态等细节描写。(描写出色的地方欣赏学习,有问题的地方提出修改意见,既是帮助他人,也是自我提高。)

四、学生自改互改

文章不厌百回改,反复推敲佳句来。请同学们课下按照刚才的方法修改自己的作文,也可以同学间互改。五、同学们,今天我们不仅有了一个自己喜欢的名字,更重要的是,我们学会了如何观察,如何描写场面。六、布置作业

回家把修改好的作文誊写好读给爸爸妈妈听,分享开心的时刻。

资料摘要

习作公开课教案