2、认识厘米第二课时教学实录

二年级上册第五单元《厘米和米》

第1课时

上课,同学们好!请坐!

一、激趣引入

教师拿出事先准备好的两根线(固定在钉子板上)

师:同学们,上新课之前,我们来玩“猜一猜”的游戏,比比谁厉害。看我把2根毛线固定在卡纸上,黑色的毛线是弯曲的,红色的是直的,你能猜一猜哪根毛线比较长吗?

师:请你!

生1:红色的毛线长。

师:好,请坐,你的想法是?

生2:我也认为红色的长。

生3:我认为一样长。……师:你的想法真特别!还有想猜的吗?你来。

生4:黑色的毛线长。

师:其实老师也无法判断哪根比较长。哪位同学有办法,能准确比较出它们的长短吗?(学生想不出时提示:这两根线可以取下来)【我们可以把这两根线取下来】

生1:我可以把弯曲的线拉直了,再进行比较。

师:那请你上来,把弯曲的线拉直。

师:看,通过这样的比较,就能知道红色的线长。多亏了这位同学的好办法,我们用掌声表扬他!请回。

二、教学新知

1.线段的两个特点(直的,有2个端点)

(1)讲解线段是直的。

师:那么像这样,把线拉直,两手之间的一段可以看成“线段”,今天我们就一起来“认识线段”(板书:认识线段)

师:通过刚才的比较,我们知道线段是……(做动作)

生:直直的。

师:对了,线段是直的。(板书:是直的)

(2)教授线段有2个端点。

师:线段的两端,在数学王国里,把它们称为端点,我们通常用小短竖来表示它的端点,也可以用小圆点来表示。那么,你知道1条线段有几个端点吗?

生:2个。

师:你们观察的可真仔细,线段有2个端点。(板书:有2个端点) (3)根据线段的特点,辨别出线段。(“想想做做”第1题)师:那下面这些图形中,哪些是线段?你来说。

生1:第2条和第4条是线段。

师:能说说你的理由吗?

生1补充:因为它们都是直的,有2个端点。

师:小老师?

生:对。

师:你们真是老师的好帮手!

2.举例说明生活中的线段。

师:其实在生活中,我们能发现许多物体的边藏着线段。

如:直尺、课本的每条边都可以看成线段。

师:请小朋友们仔细观察,我们周围还有哪些物体的边也可以看成是线段?找到后跟你的同桌说一说,并指一指它的端点。

师:哒哒哒哒哒,哪位同学来说一说你的发现。

生1:背板的边可以看作线段……

生2:课桌的边……

生3:窗户的边……

生4:铅笔盒的边……

师:细心的你们从生活中找到了那么多的线段。你们可真能干!

3.用正方形纸折一折,知道线段的第3个特点(有长有短)师:(拿场长方形纸)看,这是什么图形?

生:长方形。

师:它的身上也藏着线段,你能找出来并数一数吗?(表扬语)生:长方形有4条线段。

师:哪4条?(生指)除了这4条外,你能用它再创造出一条线段吗?(没有学生举手回答时,可以让他们讨论讨论。)

生:可以折一折。

师:请你上来折一折。

(生上台操作的时候,注意把学生的目光集中到操作孩子的身上。)师:把长方形纸对折,这条折痕也可以看成一条线段。

师:你真是个爱创造的好孩子,我们给他一些掌声好吗?

师:请小朋友们拿出事先准备好的长方形纸像老师这样对折,OK 请示意!

师:你能折出比这条线段长的折痕吗?请你动手试一试!

师:你们折的可真快!谁来说一说你的折法呢?端点在哪里?

……

师:如果让你折出比这条线段短的折痕,你还会吗?请试一试吧!

师:时间到,一、二、三!你们都折的很认真!谁坐的最端正,老师就看谁的短线段?

生展示:

师:现在请你们把长方形纸放进抽屉。请你像我这样坐,我就像你这样坐。

师:通过动手折一折,我们知道线段是……(比划动作)有长有短的。(板书:有长有段)

4.会画线段。

师:小朋友们真了不起,不仅会数线段,还会创造线段,知道线段是直的,有2个端点,有长有短这三个特点。那老师想要你把线段这个好朋友画下来,你想借助什么工具来画呢?

生:尺子。

师:是的,你真聪明,如果没有尺子,你还能画线段吗?

生:书本的边。……

生:……

师小结:是啊!只要边是直的都可以画线段。

师:下面请同学们认真看老师是怎么画线段的。

师边画边说:左手压尺,右手画出直线后,加上两个端点。

为了方便记忆老师编了这样的儿歌,看!你能读一读吗?

左手压尺用点力,右手握笔轻轻移,画上端点别忘记!

请同学们拿出你的草稿本照样子画1条线段。

师:你们画的可真标准。每人获得一颗智慧星。想不想获得更多的智慧星?

生:想。

师:那就一起来挑战吧!

三、巩固练习

1、从图形中找线段。

师:准备好了吗?(准备好了)先读题,再填空。这题一颗智慧星。

师:谁来说说你的答案?请你。

生:正方形有4条线段,三角形有3条线段,长方形有4条线段,五边形有5条线段。

师:你回答的真完整,恭喜你轻松拿下一颗智慧星!

师小结:从这道题中,我们知道多边形有多少条边就有多少条线段。

2、两点画一条线段,巩固画线的方法,体会两个点只能画一条线段。

教师:给出2点,可以画几条线,画一画。…….你的结果是?

生:两个点只能画一条线段。

教师:你们的想法呢?…….没错,两点只能确定一条直线。

2、分别给出3、4个点,让学生画线段。

教师:如果给你三个点和四个点呢?要求连接每两点来画一条,看看你们画几条?注意了,每一点都要和其他点连一次。好,下面请自行完成第4、5题。

教师:好了,谁想说一说?你是怎么想的。

生:3个点只能画三条线段,4个点能画四条。

教师:你们有不同的意见吗?请你说说。

生2:4个点的,我画了6条,还有2条是在里面的。

教师:对不对?是的,他非常的细心。不要忘记,对角还可以画2条线段。像这样……

教师:除了由外到内的画法,你还有别的画法吗?

教师:还可以这样画,每个点依次和其他点相连。好了答对的同学,可以获得3颗星星。还有没有信心继续挑战?好!下面是终极挑战,三颗星。

3、找出线段的数量。

思考题。请你们思考此图中有几根线段?对的同学获得3颗智慧星!

四、课堂小结

通过这节课的学习,我们认识了线段,你知道了什么?学会了什么?

生回答:……

今天同学们的表现都非常出色,请下课后到老师那盖章。五、板书设计

线段的初步认识

线段:直的有两个端点

线段有长有短

过两点只能画一条直线