6 最佳路径优秀公开课教案

《最佳路径》(第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

3、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。

教学重点:理解课文内容,知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系?

教学难点:通过课文学习,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

教学准备:课件

教学过程:

(一)复习检查

1、听写词语,同桌互改。

2、说说课文讲了一件什么事?

过渡:格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计,这是为什么?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系?让我们走进这个故事来了解前因后果。

(二)探究课文

1、学习第一段(第1、2自然段)

(1)世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,可是他却遇到了一个难题,是什么呢?

同学们自由读课文1、2自然段。(各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。)

(2)是因为到现在还没有设计吗?(已经修改了50多次,没有一次是让他满意的。)

(3)大家能不能想象一下,格罗培斯当时是怎么想的?

(4)格罗培斯是一个世界建筑大师,从事建筑研究已经40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,路径的设计应该是微不足道的,简直可以说是“小菜一碟”,为什么会让他大伤脑筋? 5)读到这儿,可以看出格罗培斯是一个怎样的人?(对路径设计的要求之高,总是力求完美,追求最佳,并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精)

(6)指导朗读。突出:40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。

2、学习第二段(第3、4自然段)

后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了,还被评为世界最佳,这是怎么回事呢?自读课文3、4自然段。(从卖葡萄的老太太那儿受到启发)

(1)许多园主是怎么做的?年迈无力的老太太又是怎么做的?结果呢?请同学们用列表的方式小组合作学习,然后交流。

在这里“总是”告诉了我们什么?

(2)如果你是一位买主会如何选择?老太太的办法好在哪里?

A“无人看管”,大家可以走进园里自由选择,无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄,同时享受亲自摘葡萄的乐趣。

B直接从葡萄架上摘,果子更新鲜。

C“只要„„就可以„„”这种方法给人以自由,任其选择的做法,使人们感到被信任、被尊重。(3)学生朗读体会两种做法,两种效果,重点体会老太太做法的高明。

3、学习第三段(第5、6自然段)

(1)自由朗读5、6自然段。

(2)提问:格罗培斯返回了巴黎,马上给施工部下达了什么指示?

指名回答,幻灯出示:回到住地,他马上给施工部拍了封电报:撒下草种,提前开放。

学生齐读。师板书:撒下草种,提前开放

(3)格罗培斯为什么要求在乐园里撒下草种?他是怎样想的?

(4)一开始迪斯尼乐园有路吗?当撒下草种,提前开放后,一年里整个乐园有了哪些变化?指名读。

(5)到了第二年,格罗培斯做了什么?

指名回答,幻灯出示:第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。(女生读)师板书:按照足迹,铺设道路

(6)为什么要“按照足迹,铺设道路”?(因为“这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然”,宽的地方说明走的游客多,于是路径就设计得宽些,窄的地方说明走的游客少些,也该设计得窄些,而没有人走的地方,自然就用不着去设计路径了。它是游客自由选择的结果,符合众多人的意愿。格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法,可见他设计的用心良苦。)

(7)指导朗读,体会方案的高明。

(8)最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系?

4、学习第四段(第7自然段)

(1)指名朗读第7自然段。

(2)路径不仅设计出来了,还被评委们评为世界最佳。同学们,假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委,你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为最佳路径? (3)齐读第7自然段。

(三)拓展延伸,与“大师”对话

你觉得格罗培斯是大师吗?此时此刻,假如他就在这里,你想对他说些什么?

(四)总结课文

大师之大,不仅在精湛的艺术,创新的思维,还在于精益求精的精神,更在于他尊重他人,为人着想的人本思想。我们应该感谢格罗培斯,他送给我们一个道理:在没有办法的时候,给人自由,任其选择,也许是最佳路径。在这里,老师真诚祝愿我们每一位同学能以格罗培斯为榜样,不断争取,创造学习上的“最佳”。

(五)布置作业:

1、给得到世界最佳设计的格罗培斯写一段颁奖词。

2、开展“走近迪斯尼”语文实践活动。

(六)板书设计:

6 最佳路径

撒下草种,提前开放

按照足迹,铺设道路

给人自由,任其选择