人类的老师优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

《人类的“老师”》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。3、说说第一、二自然段的主要内容。4、能借助课文具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。【教学重、难点】弄懂三个主要的例子中人类从

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-04-23 21:33:00

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学校：宿松县孚玉镇小湾小学

人类的老师优秀教案

未知

2018-04-23 21:33:00

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关键词：人类的老师优秀教案

正文

《人类的“老师”》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。

3、说说第一、二自然段的主要内容。

4、能借助课文具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

【教学重、难点】

弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习导入

1、复习词语。

2、同学们,通过上一课的学习,我们知道人类的“老师”是谁呢?(各种生物)

二、精读课文

1、课文共几个自然段?

2、认真朗读课文,最后一个自然段,想想在文中有什么作用?

3、文中共介绍了几种人类的“老师”,它们分别是?

4、学习课文后你有什么启发?

三、细读感悟

1、文中共介绍了几种人类的“老师”它们分别是?

2、为什么它们是人类的“老师”呢?哪一自然段告诉了我们?请大家细读,用笔在书上划出原因。

3、练习说话:科学家从____得到启示,发明了____。

人们模仿____造出了____。

四、作业巩固

五、课堂总结

学习了课文,大家有什么感想呢?指名交流。师总结:我想,只要我们善于观察、善于思考,以自然界的生物为师,相信在走近自然的同时,一定会得到更多的启示,产生更多发明创造!

【板书设计】:

人类的“老师”

老师

生物→人类

老师

发现→创造

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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