单元拓展ppt配套教案板书设计

《雪地里的小画家》教学设计

镇康县勐捧镇勐捧完全小学杨建玲

教材简析

《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文一年级上册中的一篇课文,本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣。儿歌设置下雪的环境,采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征,以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事,儿歌后部分又用设问的形式,指出青蛙没有参加“绘画”的原因,介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然,亲近大自然的思想感情。

教学目标

知识与技能:

1、认识“参、梅、蛙、加、洞、睡”等11个生字,会写几、用、鱼3个字,认识“虫字旁、目字旁”两个偏旁。

2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

4、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

过程与方法

⒈培养学生的自学能力和合作意识,掌握更多的识字方法。

⒉让学生领悟看图读文、个性化读背文的妙处,并加以巩固。

情感、态度、价值观

1、培养学生的审美情趣,使学生在雪的世界里感知生活,激发学生热爱大自然的情感。

2、使学生在情境的语言文字中受到熏陶,训练学生个性化朗读。

教学重点、难点:

1、识字,朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。

教学准备:多媒体课件

第2课时:巩固生字,朗读课文,感悟课文内容,背诵课文教学准备:多媒体课件

过程设计:

一、引情(谈话激趣揭示课题)

1、同学们昨晚动物王国里下了一场很大很大的雪,今天小动物们准备在雪地里举行一场画画比赛。你想知道有那些小动物参加吗?他们究竟画了些什么呢?今天我们就一起去课文里看看吧!出示课题17《雪地里的小画家》板书课题。齐读课题。二、入境(巩固生字,初读课文)

小动物们说了要想知道他们究竟在雪地里花了什么,就必须认识课文里的生字和词语。)

1、复习生字词语。(课件出示生字、生词学生认读)

2、看拼音读课文,初步感知课文内容。

3、听老师读课文,边听边数数课文一共有几句话。(课件出示全文并表上句子顺序)

4、学生齐读课文。

(这篇课文一共有六句话,下面我们就到课文里好好欣赏小画家们的作品吧!)

三、体验(分句学习理解课文内容)

1、学习第一句

(1)、指名读第一句。

(2)、说说如果真的下雪了你的心情会是怎样的?引导学生带着兴奋的心情再读一读第一句。在读中感受感叹句所要表达的情感。

2、学习第二句。

(下雪啦,下雪啦!小动画家们到雪地里比赛画画啦,瞧他们来了)(教师课件随机播放)动物图片

(1)雪地里的小画家都有谁?引导学生说说:雪地里的小画家有()、有()、有()还有()。雪地里的小画家有()、()、()和()。(教师板书:小画家:小鸡、小狗、小鸭、小马)

(2)理解“一群”。让学生明白三个以上的就称为群。

3、学习第三句。

(1)这一群小画家分别画了什么?在书上用找出来读一读

(2)指名读一读。

(3)你知道了谁画了什么吗?(教师随机播放课件)看图:竹叶、鸡爪。学生用“因为……所以……”说句子。因为小鸡的脚印像竹叶,所以小鸡画竹叶。

(其他三个同上。)

(4)指导读第三句。

4、学习第四句。

(1)读句子。

(2)我们画画用什么?

(3)小动物们画画用什么呢?(课件演示)指名说你看到了什么。

小结:这些小动物们可真有智慧,不用颜料不用笔,只用它们的爪子或蹄子或脚掌在雪地上走几步,就能画出这么漂亮的画,怪不得把它们称为“雪地里的小画家”。

(4)指导读句子。

6、学习第五、六句。

(1)请同学们读第五句、第六句,说说谁没有来参加这次的花画画比赛。

(2)为什么青蛙没有来参加呢?

(3)(课件出示)冬眠知识,并说说那些动物还会冬眠?(如:蛇、)

(4)指导读最后两句。

四、纵情(畅谈收获熟读成诵)。

1、齐读课文。

2、想想学习这篇课文之后,你知道到了什么?(学生自由说)

3、教师引导背诵。

4、指名背诵。

五、进行创造思维训练。

1、除了课文中的四种小动物,还会有谁也会来雪地里画画呢?画什么?

2、你可以学习本课,也来编儿歌。(提示小猪画剪刀,小猫画桃花,大象画圆月,小羊画核桃螃蟹画菊花)也可以把它们画的画画下来。

六、板书设计

雪地里的小画家

小画家作品

小鸡

小鸭枫叶

梅花

小马