字词句运用+展示台课堂实录

展示台教学目标:

1、2、3、 通过展示其他课本及生活识字的成果,认识更多的汉字。通过自主识字,激发孩子识字兴趣,提高识字能力。

借助拼音读古诗、背古诗,感受雨后清晨美丽的春光。

教学重难点:

展示课本识字、生活识字,提高自主识字能力。

教学时间:1课时

教学过程:

一、情景识字。

1、【出示绘本人物“大卫”】大家还认识他吗?大卫从幼儿园上一年级了,他也像小朋友这样开始学习知识了,今天老师发给他一些书本,可是他不认识这些字,你能教教他吗?

2、【出示《数学书》】从识字开始,【出示语文】书,除了语文课我们还上了数学课,学了数学让我们思维更活跃,我们认识了数学书中的【出示词语】书中学到了哪些知识呢?(有减法、计算、算式)还比了大小(排列)。

3、【出示《道德与法治》】在上学期里,我们学了“家中的安全与健康”,这一课里告诉了我们?(生:健康;预防;)看,小朋友们在回答问题时,每个孩子都站得直直的(姿势优美),都在仔细倾听别人说话,很会(尊重别人);

是的,家里的每一个人都安全健康了,那我们才会拥有一个幸福

美好的家庭(家庭)。在高年级的哥哥姐姐那里,还有和我们这本书一样内容的课本,叫《品德与生活》。

4、【教师总结】看,我们在课本中学到了这么多的词语,一起来读给大卫听听吧……这些就是我们在一年级里的学习经历,以后我们还会继续积累更多的词语,让我们的知识更丰富。

5、【生活】孩子们,我们除了在课本上学到了很多的知识,在生活中也能识字,你都认识了哪些呢?请分享生活的识字成果。【同方交流后全班交流两个】

6、总结:孩子们,真能干!能认识这么的多的汉字,那我们除了在课本中认识汉字,你还认识了哪些字呢?都是从哪些地方认识的呢?能与大家分享一下吗?(抽3、4个)

【奖励大家一首歌,画面】“春晓”

生:大家在这首歌里听到了什么?你的脑海里出现了怎样的画面?一、介绍诗人

是的,唐朝诗人孟浩然他也看到了这样的画面,听到了这样悦耳的声音,于是他把这样的情景用20个简短的文字,写成了古诗展示给我们……

二、出示古诗

1、读,正音。

2、师生合作,生生合作。

3、节奏。先抽1个打节奏,请其他人跟他打一个。

4、展示。(自主创编:节奏、动作、表演、合作)

三、总结

古诗是古人留给我们宝贵的文化财富,短短的几十个字,却蕴含了丰富的文化。