11 永远的白衣战士优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

11 永远的白衣战士教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字新词。理解由生字组成的词语。3.体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。教学重难点:抓住重点段落,引导学生体会在“高风险”、“高强度”、“高效率”的情况下叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 永远的白衣战士

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2018-06-08 08:40:00

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学校：新沂市双塘镇九墩小学

11 永远的白衣战士优秀教学设计

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关键词：11 永远的白衣战士优秀教学设计

正文

11 永远的白衣战士

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的生字新词。理解由生字组成的词语。

3.体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。教学重难点:

抓住重点段落,引导学生体会在“高风险”、“高强度”、“高效率”的情况下叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学时间:3课时

教学流程:

第一课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的生字新词。理解由生字组成的词语。

教学过程:

一、导入揭题

1.2003年春季,一种极具传染性的疾病——非典型肺炎最初在广州一些地区流行,然后迅速地向全国开始蔓延。中国、全世界一下子陷入了极度地恐慌与无奈之中。就这样,“众志成城,抗击非典”——一场没有硝烟的战争在全国打响了。(出示课件)看!医护人员冲在战斗的最前沿,他们用自己的生命谱写着一首首“救死扶伤”的壮丽诗歌。

2.今天,我们就来学习一篇记录医护人员“抗击非典”事迹的文章,板题。

永远的白衣战士

3.齐读课题。

4.初读课题,你的心中有了哪些疑问?

(文中的“白衣战士”指的是谁?为什么称她为“永远的白衣战士”?)二、自学课文

1.出示自学要求:

(1)把课文读正确、读通顺,尤其读好生字的字音。

(2)想一想:课文主要讲了什么事情?

2.出示词语,检查认读。

第一组:给予堵塞冠心病运转咳嗽娴熟

第二组:疾病监测重症永恒遗像疲惫搏斗通畅第三组:身先士卒声色俱厉真情无悔花圈如海永不疲倦斩钉截铁心甘情愿泪水如雨

3.指名分自然段朗读课文,相机正音。理解相关的词语。

4.快速浏览课文:思考课文写的什么事?(学生交流)

抢救病人英勇牺牲

三、指导写字

1.出示生字,指名读。

2.说说哪个字比较难写,需要特别注意。

3.教师范写:“遗”、“测”、“症”。

4.学生在语文书上描红。

五、布置作业

1.在习字册上写字。

2.熟读课文。

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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