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一上教学设计

人教版一年级下册 9《夜色》

登封市通达路小学郭玉盘

教学内容:9、《夜色》

教学目标:

1、正确认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字,会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7个生字,认识“厂”偏旁。

2、通过学习,使学生能够正确、流利地朗读课文。

3、针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。

教学重点:

1、正确认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字,会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7个生字,认识“厂”偏旁。

2、通过学习,使学生能够正确、流利地朗读课文。

教学难点:

针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。

教学准备:

课件

课时安排:

一课时

教学流程:

一、教师板书课题《夜色》,学生书空跟写并齐读课题。

二、初读课文,正确识字

1、学生自由读课文,要求做到自己试着把课文读通顺、读流利,并把自己不认识的字圈出来,同时选择自己喜欢的方式记住它。(学生按自己的方式边读课文边识字,教师巡视,同时对学习有困难的学生进行及时指导)

2、学生充分朗读,同时同桌对学。如果发现同桌读错了,一定要教同桌多

读几遍,直至其都会,。

3、引导全班学生齐读课文,读完之后小组读,之后个别读,通过多种形式的读,检测学生是否都会读了。

4、学生抽取任务卡二:猜一猜。学生认读课件上的生字词,如若正确,水果掉落。利用游戏检测生字认读情况,学生快乐闯关,轻松识字。

(1)指名个别学生读,重点抽读读音有困难的学生。

(2)小火车读。

(3)全班齐读。

三、观察生字,指导书写

1、指导学生读课文,要求学生标画出会写字,多读几遍,认读生字。

2、小组内利用课前准备好的生字卡片,互相合作,识记生字。

3、教师导学:教师拿出生字卡片,让学生观察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七个字的笔顺、笔画特点,找学生说说这些字需要注意的地方,并说说识记方法。

(1

“巴”头顶戴个小帽子。组词:彩色、红色、白色、有色、无色等。

(2)看:半包围结构。用眼睛看,下面是“目”。同时第一笔是撇,不要写成横。组词:看见、看书等。

(3)晚:左右结构,日字旁。右边是免,切勿加点变成兔。

(4)再:独体字。注意笔顺:,其中第四笔是竖。组词:再见、再次等。

(5)外:左右结构,夕字旁,切勿写成“处”。组词:外面、外国、外公。

4、教师整体范写,学生仔细观察生字的笔画位置。学生书空跟写。

5、学生在书上先描红再独立书写,同桌互评,教师巡视指导。

6、学生抽取任务卡三:生字展示。小组内评选出生字书写优秀的学生,利用投影仪进行班级展示,学生评价。