2.数的读、写优秀教案案例

《认识百以内的数》数学苏教版小学一年级下册丹阳市运河中心小学白春媛

教材简解:

本课是认识100以内的数及数的含义,教学内容是小学数学苏教版一年级下册第21~23页例题与"想想做做"。

目标预设:

1、经历用小棒摆一摆、数一数等数学活动,认识100以内各数的组成,知道几个十和几个一合起来是几十几,理解10个十是一百;了解九十九添上一是一百,感受100以内数的顺序。

2、经历操作的过程,培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力,积累数数、认数的学习经验,并形成相应的数感。

3、感受生活里的数及数在生活里应用,培养观察事物的能力,在与同学相互合作交流的过程中感受学习的乐趣。

重点:100以内数的组成

难点:理解九十九添上1是一百

设计理念:数起源于数,认识百以内的数,充分利用“数数”这一活动的重要数学价值。在学生认知基础上建立单位表象,借助直观教学,让学生体会到数数是有规律可循的,让课堂充满生活味、趣味与数学味。

设计思路:由旧知引入,用数小棒的方法认识百以内的数。出示具体情境中的数,激发学生的求知欲望。让学生直接摆出二十三根小棒,激活学生已有的知识经验。在迁移摆出其他二十几的数的过程中,感受数的实际大小,感悟数的组成。从二十九添上1是三十的过程,再次感悟“十进制”方法。在学生经历由几十九数到整十数的基础上,重点教学九十九添上1是多少,借助小棒及计数器数出一百,借助直观凸显并丰富了学生对一百的感受。

教学准备:20根小棒,十捆小棒,计数器,多媒体

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、出示数学小日记

谈话:小朋友,前面的学习我们认识了哪些数?你还记得吗?

请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后,提问:数满10根小棒可以怎样呢?(数满10根小棒可以捆成一捆。)那么一捆小棒是几根?它表示一个什么?

2、多媒体课件继续出示:“小杨的爷爷今年64岁”等信息。

3、导入: 像64、35这些数都是几十几的数。这节课我们继续用摆小棒的方法认识一百以内的数。

板书:认识一百以内的数

二、操作数数,认识新知

1、认识几十几和几十

(1)初步感知几十几

谈话:请小朋友数出二十三根小棒,摆在桌子上。看谁摆得又快又好!

摆好后和同桌说一说。

全班交流摆法。

预设:a、直接摆出二十三根小棒。

b、先摆2捆小棒是2个十,再摆3根是3个一,合起来就是二十三。

针对不同的摆法,相机引导:哪种摆法可以让别人一眼就看出来是二十三根呢?

追问:几个十和几个一合起来是二十三?指导学生说一说

(2)认识几十几和几十

过渡:刚才二十三这个数同学们摆得很好,你能用小棒再摆一个二十几的数,向大家介绍一下是怎么摆的吗?

学生自己动手摆一摆,指名说说自己是怎么摆的。

指一名摆了二十四根小棒的学生,提问:你摆的数是多少?你怎么知道有二十四根的?

引导学生说一说:2捆是20根,2个十是20,添上4根就是二十四。

提问:几个十和几个一合起来是二十四?

追问1:2捆添5根呢?2捆添6根呢?......2捆添9根呢?

追问2:你怎么知道是29根的?二十九是由几个十和几个一组成的?自己摆一摆。指导说一说2个十和9个一合起来是29。

讨论:二十九根添上1根是多少根?用小棒摆一摆。

师生同时操作,数出三十。

追问:二十九添上1是多少?(板书:三十)

指出:二十九添上1是3个十,3个十是三十。让学生说一说

2、小棒认识一百

(1)过渡:刚才我们数到了30,你能继续往下数一数吗?数到(39)引导:三十九添上1是多少?四十九、五十九添上1呢?

指名让学生说一说。

小结:我们已经知道几个十是几十,几个十和几个一合起来是几十几。

你能摆出八十五吗?(学生摆一摆,师课件操作)

(2)要求从八十五起,一个一个地数到九十九。

追问:九十九再添上1根,是多少?(指名回答)

板书:九十九再添上1是一百。(让学生集体说一说)

提问:刚才,我们一个一个数到了一百,你能很快地从十数到一百吗?(交流)

预设:10个10个地数。看多媒体,一起数一数。

追问:我们数到一百,数了几捆小棒?(10捆)1捆有几根?10捆也就是——(10个十),10个十是多少?

3、计数器认识一百

谈话:我们通过数小棒的方法认识了一百,你能借助计数器从十数到一百吗?

学生尝试边拨珠边数数。提问:10个十是多少?

总结:10个十是一百,一百里面有10个十。

三、练习巩固、加深认识

1、做想想做做2: 5根5根地数,一共有多少根?

2、做想想做做3 :从七十起,一个一个地数到一百,再2个2个或5个5个地数。

3、做想想做做4 先看图,再交流各有几个十和几个一,合起来是多少?

4、做想想做做5 要求:每10颗圈一圈,数数一共有多少颗?

交流结果,集体订正。

四、全课总结

提问:这节课你学会了哪些知识?你认识了哪些数?