识字表含PPT的教学设计及点评

《识字表》第3课时教学设计

教学目标:

1、复***舌音、翘舌音、前后鼻音和整体认读音节,读准课本

117面的是平舌音、翘舌音和整体认读音节的字。

2、学生总结已有的识字、记字的方法,并利用识字的方法记字。

3、复习课本117面的多音字,能正确使用多音字。

教学重、难点:

1、地区方言的原因,学生很难读准平舌音、翘舌音和前后鼻音。

2、学生正确运用多音字。

教学准备:

多媒体课件、课堂练习

教学课时:

第3课时

教学过程:

一、谈话导入,板书课题

1、小朋友们,瞧,今天谁来了。

2、(出示熊二图),熊二在森林小学里整天贪玩、老想着吃好吃的,没有好好学习,现在很后悔。他听说小朋友正在上识字表(板书识字表),他也想和大家一起来复习一下以前学过的内容,大家欢迎吗?

二、读音我最棒

1、这个熊二呀,平舌音、翘舌音、前后鼻音和整体认读音节老

是读不准,

好多作业都不会做。现在我们就来帮助熊二读准音(板书:读准字音)!请大家打开课本,翻到117面,大声地读读生字表中的字,注意要读准平舌音、翘舌音、和整体认读音节。

把书放在桌上,身体坐正,老师就知道你读好了。

2、复***舌音和翘舌音

同学们书都放好了,身体也坐正了,真好。

(1)熊二太贪玩,忘记生字宝宝的家住哪里了,谁来帮帮他?

请你来帮他把平舌音的字宝宝带回家!谁再来帮他把翘舌音的字宝宝带回家?

我们一起来帮熊二把字宝宝带回家,一起读。

孙老师认为,只会读字还不行,大家能帮熊二读好下面的句子吗?自己试着练一练,老师马上来请最认真的同学来读给熊二听。

说说句子中哪些字容易读错,带着大家读读带颜色的字。

我们一起来读读这句话!

3、分清前鼻音和后鼻音

熊二知道怎样把平舌音、翘舌音的字宝宝带回家了,老师请你们把前鼻音和后鼻音的字宝宝们也请回家吧,好吗?谁行?

你观察的很仔细,读得也很准!老师让你来当小老师,带着熊二和大家读。

4、巩固整体认读音节

(1)这个熊二呀,又在犯迷糊,这不,又记不得有多少个整体认

读音节了。

(2)大家还还记得吗?谁来背给熊二听。

书上117面也有很多整体认读音节的字,老师帮你们找出来了,请你读给你的同桌听一听。读好了,坐端正,你坐的很端正,老师送你一枚小奖章。

第一行,谁来读。你读得可响亮。

第二行,谁来读,你的发音真到位。

我们来开火车读吧,火车火车哪里卡开?

过渡:熊二说你们真棒,让我学会了拼音,我记字的时候总是记不牢,你们能帮我吗?

三、汉字最拿手

1、小朋友们,你们平时是用什么方法记字的呀!

老师经常用加一笔、减一笔、换一笔、猜字谜这几种方法来记字。

2、你能用加一笔的方法帮熊二记住字吗?

像老师这样说,木加一撇变成禾,继续!

3、有加就有减,请看,这几个字减去一笔会变成什么字?

老师来找坐得最端正的同学来回答。

4、现在,谁来告诉熊二,换一笔是什么意思了吗?

你真是个会活学活用的好孩子。

5、下面这道题目有点难了,大家敢于挑战吗?

ppt出示谜面,同学们猜字谜!

(1)“人在云上走”,是?老师来找嘴巴闭得紧的孩子来回答。

(2)“牛走独木桥”,是?看看谁的小手举得最端正。你是怎么猜到的呀!你真是个爱想想的好孩子。

(3)这个字谜有点难,注意听“眉毛长在眼睛上”?说说你是怎么猜到的。

大家这么爱学习,老师来带着大家做个小游戏。全体起立,双手像老这样围个圈,老师说做大圈,你们说做小圈!

还累不累呀,好,我们就用刚才学到的记字方法来记记书上117面的字,请大家拿出老师发给你们的练习,完成“我会记汉字”。

注意写字姿势,头正、背直、足安!

写好了,我们来看看这些记住了哪些字。

四、我会多音字

熊二发现书上117面有3个蓝色的字,大家有没有注意到。为什么把这三个字用蓝色标注下呀!对,都是多音字!

“数”读 shǔ又读shù,shù还能组什么词?你是个会积累的孩子!

“长”既读cháng又读zhǎng,你能组词吗?

你能用“着”组词吗?

大家既要会学也要会用。

请大家拿出练习,完成“我会写读音”。

展示、点评学生作业。

五、总结

同学们,今天我们帮熊二读准了识字表中生字的字音,了解了记生字的方法,能正确地使用多音字。

六、作业

1、读熟课本117面的生字;

2、预习写字表。

附板书:

识字表

读准字音

认清字形

附课堂练习:

练习

姓名:

我会记汉字:

加变成

加变成

减

变成

把换成变成

我会写读音:

1、数()学课上,老师让我们用小棒数()数()。

2、长()大后,我要到长()城去看看。

3、小明安静地躺着( ),不一会儿就睡着( )了。